《襄阳市教学研究室小学科2015年上半年.docVIP

襄阳市教学研究室小学科2015年上半年 教研工作要点 根据《2015年襄阳市教学研究室工作要点》和《襄阳市教研室2014～2015学年度小学教研工作计划》，结合各学科教研工作实际，制订2015年上半年小学（含幼教）教研工作要点如下： 一、加强幼儿教育（学前教育）、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动和特殊教育的教学研究。推进幼儿园区域活动有效性研究。促使综合实践活动有教材、有教师，开齐课程、开足课时；体育与健康、音乐、美术以及特殊教育不断提高教育教学质量。 二、加强新课程标准的学习与研究，深入推进课堂教学改革。教育部正式印发了义务教育各学科课程标准（2011年版），并于2012年秋季开始执行，今后要继续做好以下几方面工作。 1、全面加强义务教育各学科课程标准（2011年版）学习和新教材使用培训工作。把新课程标准学习和新教材使用培训活动作为深入推进课程改革的重要契机，采取专题培训或以研带训等方式认真组织开展教师的全员培训，帮助他们全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和新教材的主要变化，切实把课程标准的新理念和新要求全面落实到课堂教学中。 2、深入推进课堂教学改革。课程标准是教学的主要依据,要引导广大教师严格依据课程标准组织教学，合理把握教学容量和难度要求，转变教学观念和教学行为，重视激发学生学习的主动性和积极性，控制好课业负担，不断提高教学质量和水平。要发挥教研员在学科教研中的引领作用，围绕课程标准实施的重点、难点问题开展深入的教学研究和实践探索，特别要加强对农村地区学校的跟踪指导和专业支持。 3、继续开展形式多样的课堂教学研讨活动，尤其是要抓好课堂教学的操作性研讨活动，使各科教师在教研活动中观摩学习，互动研讨，开展教学实践，教学反思，不断探索教学规律。 4、积极开展校本教研，学习新教材，改进课堂教学，发挥学科中心教研组的作用，努力探索新课程背景下的常规教研和常规教学工作的新途径。 5、加强常规教学的监控与指导。用新课程背景下形成的新的教学常规，来规范教师的备、教、批、辅、评、研等环节教学行为，从而进一步推动课堂教学改革不断深入发展。 三、继续深化课题研究，实现高效课堂教学。课改中存在的理念、内容、教法等方面的问题要通过课题研究来解决。只有加强课题研究，才能确保课堂教学的高效率、高质量。本学期我市小学各学科将继续深入研究的课题是： 1、语文学科启动“群学类读”省级课题研究；做好省“小学语文经典诵读”和市“本色语文”课题研究工作。 2、数学学科开展湖北省“义务教育小学数学‘综合与实践’学与教的研究”课题实验。 3、品德学科“小学生行为习惯培养4、英语学科开展“小学生英语学习检测与评价的实践5、科学学科开展 “合作学习有效性研究”。 6、音乐学科开展地方音乐资源研究、课本合唱探究以及省市级新课题专题研究。 7、美术学科，开展“湖北省 8、综合实践活动学科，继续开展“校本课程资源研究”省级课题专题研究。 9、幼儿教育开展“幼儿园区域活动有效性”课题研究工作。 四、 1、做好《襄阳市中小学、幼儿园安全教育课程标准（2013年实验版）》的使用研究工作； 2、加强对《襄阳好风日》地方教材的开课及教学情况的监管，对其教材教法进行研究，期末有关学科要进行考查测试。通过地方教材的使用对学生进行“知襄阳、爱襄阳、兴襄阳”的教育。 五、利用现代媒体技术，开展网络教研活动。 1、按照职责分工，开展全市小学“一师一优课、一课一名师” 活动的“研课”“晒课”“评课”工作。 2、以“襄阳教育网：教学·教研”栏目为平台，组织教师以文本发贴形式发表教学教研经验文章或跟贴参加教学论坛讨论； 3、组织教师参加“空中课堂”视频网络教研活动； 4、建立学科教研QQ群，组织学科教师就教学中亟待解决的问题开展研讨和交流； 六、扎实开展城区教研活动，探索课堂教学规律。各学科要针对课标教材的编写特点，结合研究的课题，开展主题鲜明的教研活动，把课题研究和教材培训落到实处，引向深入。本学期各学科城区教研活动详见《襄阳市教学研究室2015年上半年城区教研活动安排表》。 七、积极推进评价考试制度改革，加强全市学校教学质量监控。通过测试监控教学质量，引导学科教师进行教学评价改革，强化评价在教学诊断和促进学生发展中的积极作用。要以课程标准为依据确定科学的评价标准，尤其要重视基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观等课程目标的全面落实。改进评价方式和方法，注重过程性评价。严格按照课程标准命题，加强试题与社会实际和学生经验的有机联系，在注重对基础知识和基本技能考查的同时，特别重视对具体情景中综合运用知识分析和解决问题能力以及实践能力的考查。 八、组织好部分学科的评优活动，为教师成果展示搭建平台。 1、语文学科，组织“三个一”读书活动评选：①最美读书少年；②最美书香家庭；