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(教案格式及反思
第二单元 动物天地(二)
主备人:敖艳梅
教学内容:教材P12--22。
教学目标:
1.激发学生热爱自然、爱护小动物的意识。
2.培养学生结合实际情况,运用多种方法收集资料的能力。
3.认识42个字,会写23个字。掌握“老、皮”的笔顺。
4. 在识字归类中进一步巩固形声字的识字方法。
教学重点:运用字理识字法识记生字
教学难点: 运用字理识字法识记生字
教学方法:引导观察,自主探索,合作交流
教具学具:投影仪、生字卡片
课时安排:12课时。
第1课时 总序第 课时
课题:青蛙写诗 课型:新授
编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日
教学内容:认识“给、号、泡、句、串、成、呱”等七个生字
教学目标:
运用字理识字法学习“号”“句”。
养成认真观察的习惯。
教学重点: 认识“给、号、泡、句”等七个生字
教学难点:字理识字
教学方法:引导观察,自主探索,合作交流
教具学具:投影仪、生字卡
教学过程
一、导入:
同学们,大家喜欢听诗歌吗?今天,我们就来学习一首非常优美的诗歌,名字叫《青蛙写诗》,齐读课题。
【意图:激发学生的学习兴趣】
二、初读课文,整体感知:
1.生自读课文,遇到不认识的字可以借助汉语拼音,请教同学、老师等办法读准字音。
2.师范读,生画出要求会写的字。
3.指名读,比比谁读得最好。
三、多种方法认读生字:
1.出示带汉语拼音的生字,学生认读,师纠正读不准的字音。
2.引导学生采用小组学习的方法认读生字。
(1)注意多音字“给、句、泡、号”。
(2)“串”可采用字理识字法。
(3)学习“句”时引导学生学习“包”字头儿,可列举几个这样的字:勺、勾、旬、包。
(4)注意“号”的构字比例,口是扁口。
3.进行扩词、说话练习。
【意图:培养学生的语言表达能力】
四、再读课文,体会感悟:
1.齐读课文,说说文中提现了几个标点符号。
2.生上黑板写定这几个标点。
3.生写句子
【意图:培养学生的写作能力】
五、堂堂清:认字读文
六、日日清:
写句子运用
板书设计:
青蛙写诗
给 号 泡
串
成 句 呱
第2课时 总序第 课时
课题:青蛙写诗 课型:新授
编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日
教学内容:指导写字
教学目标:
1.进一步学习运用比较、观察的方法识字、写字,提高识字能力。
2.正确书写“给、号、泡、句”等七个字。
教学重点:正确书写并组词。
教学难点:掌握正确的笔顺。
教学方法:引导观察,模仿,交流展示。
教具学具:多媒体课件、生字卡片。
教学过程:
一、复习巩固生字:
认读要求会写的字
【意图:检查生字错的及时指正】
二、熟读课文并背诵:
1.指名朗读。
2.在小组内读。
3.同桌合作读。
4.练习背诵。
5.理解课文,说说青蛙到底写的是什么诗。
【意图:培养学生的朗读兴趣,提高朗读能力】
三、学习标点符号的用法:
1.汇报自己查找资料所了解到的有关标点的知识。
2.老师总结标点的用法。
3.试着用自己喜欢的标点符号说一句话。
四、写生字:
1.教师范写
2.学生观察生字在虚宫格的位置
【意图:培养学生的观察力】
3.生练习书写
五、堂堂清:
巩固生字
六、日日清:
用自己喜欢的方式再读课文
七、作业:
板书设计 :
青蛙写诗
?
号 句 呱 串
?
给 泡 成 写字
总序第 课时
课题:写字 课型:新授
编写时间: 年 月 执行时间: 年 月 日
教学内容:写字
教学目标:
1. 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2. 在观察、比较、临摩的基础上,学会正确书写.
3. 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4. 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:规范书写。
教学难点:“狐“、”狸”和“猫”等几个字的偏旁要写好
教学方法:引导观察,自主探索,合作交流。。
教具学具:投影仪
教学过程
一、 导入:
展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。
二、教师正确书写要领。
1. 老师示范书写:蛇、狐、狸、狗、猫、兔。教师分析讲解。
2. 指名说一说怎样书写更漂亮。
三、学生范写。
1. 出示范字。
2. 学生独立书写,教师巡视指导。
四 、小结:
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