《面具立体制作.docVIP

学农综合实践活动课程案例 面具立体制作 沙河口区中心小学 刘彦 面具立体制作（教师指导方案） 沙河口区中心小学 刘彦 活动背景： 中国的面具艺术具有独特的文化内涵和造型特点，在其形成和发展的漫长岁月里，与原始乐舞、巫术、图腾崇拜以及民间歌舞、戏曲等相互融合、相互依存、相互渗透，从各个角度形象而鲜明地反映了中华民族的观念信仰、风俗习惯、生活理想与审美趣味，并在一定程度上体现了中华民族的物质和精神追求。而我国传统的戏剧脸谱，是中国特有的一种造型艺术，经过历代艺人的长期实践，精心创造，形成了绚丽多彩的独特脸谱艺术，成为中华民族文化的瑰宝，在世界上享有盛誉。 活动目标： 1、让学生初步了解中国面具艺术、脸谱艺术的特点，了解中国脸谱艺术丰富的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对面具、脸谱艺术的设计欣赏能力。 2、利用学农基地的简便易找、便于制作的材料和模具，设计制作不同内容、形式的面具脸谱，将多变的造型技法运用到制作中，采取剪，贴，画，插，编，雕刻等方法来制作面具。 3、在制作过程中，学生对面具有新的认识，并能用不同的手法和材料制作更有创意的面具。培养学生的创新能力及合作动手能力在设计和制作中获得成功的体验提高学生的审美情趣。,集中体现了以学生为本的教学思路，将学生的主动性充分的发挥出来，使学生在玩中学、乐中学，从而轻松愉快的完成学习任务。在活动前让学生收集有关面具的资料，特别是有关于自然材料的选择及运用纸条胶水拓印制作面具的方法，以便在活动中有充分的时间进行探究制作，大大提高了活动的效率。 活动内容： 面具所包含的内容和制作形式非常广泛，根据学生的年龄特点和认知规律，可以把本次活动主题分为三个活动过程，即《用植物作面具》、《有趣的环保面具》、《多彩的京剧脸谱》。 《用植物作面具》是造型表现、设计应用领域的内容综合，通过学生搜集交流资料，引导学生了解体验面具的文化内涵及脸谱艺术绚丽多彩的材质、色彩、肌理等方面的特点使学生了解面具的演变发展过程面具的造型特点及表现形式和制作方法。能用不同的手法和材料制作有创意的面具。在了解面具制作过程中，培养学生的创新能力及合作动手能力。 3、，并体验设计制作的多样性培养学生的艺术修养和探索精神，提高学生审美情趣。…… 了解其特点：造型粗犷、奔放或细腻；写实或抽象夸张。 色彩对比强烈，人物形象鲜明，性格突出。 对面部的五官形状进行图案、颜色的夸张装饰等。 四、观察联想了解以植物做面具的不同制作方法。指导学生的大小、形状、色彩和质感等特征，摆放、拼接、组合等方法。以组为单位，合作完成多件创意。（可以使用喜欢的任何一种进行单独创意，也可以将多种组合进行）平时多观察、多发现。这些看上去很普通的里藏的美变成一件美的艺术品。脸谱艺术绚丽多彩的师生共同展示收集的有关环保方面的工艺展示和工艺作品：塑料材质的服饰、餐盒纸杯工艺品、蛋壳粘贴画、矿泉水瓶工艺品等。引导学生发表对环保工艺品的不同感受。使他们认识到“我们的世界缺少的不是美，而是一双发现美的眼睛。”各种木制（、牙签）塑料制品（塑料瓶、方便面盒）、物、纸类（报纸、画报、包装纸）、食品（蛋壳、豆类）对进行创造性地设计、组合，使废旧物品变成了令人耳目一新、构思奇妙的艺术品，增强了环保意识，激发了学生美化生活的愿望。材质、色彩、肌理等方面的特点培养了学生的创新和—互评—师评的方式，评出最有创意的面具。 播放音乐，师生带着自制的面具，进行面具表演。 活动三：《多彩的京剧脸谱》（2-3课时） 活动目的： 1、 让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，学习按正确的步骤拓制纸模，运用丰富的花纹、色彩装饰设计立体的京剧脸谱。 2、 了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力及动手制作能力。 3、通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感和团结协作精神。 活动过程： 一、活动导入 展示立体的京剧脸谱作品 引导学生了解：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。 教师总结，京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。 二、活动新授： 1、欣赏体验，了解京剧脸谱。 1）师生共同了解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，脸谱的意义及艺术价值。 2）脸谱在京剧中的运用：京剧中的脸谱通常用于“冷角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。 2、了解京剧脸谱的谱式特点： 1）整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理 ，这种谱式称之为“