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生活中的经纬网 山东省莱州市沙河中学 苑祥瑞 教材分析： 数字星球是近年来地理教学中的新兴手段，它比地理仪更为形象直观，更能给学生真实的感受和激发学生的学习兴趣，特别是对经纬网的教学有很大的辅助作用。有关经纬线知识的学习，既是对地球形状和大小的进一步延伸，又对后面将学习的地球运动以及世界地理、中国地理起重要的铺垫作用，是地理学中的重要基石。课程标准抓住最主要的内容——经纬线和经纬度。运用，说出经纬线和经纬度的划分，应通过观察来获得相关知识。 学情分析： 本节内容涉及经线、经度、纬线、纬度等较多的概念，且多为空间概念，真正理解起来具有一定的难度。刚步入中学的初一学生，原有的地理知识是零星的、松散的，再加上空间想象力较差，立体感不强，而学习该课内容又需要有较强的立体空间想象能力，对学生来说有较大的难度，容易产生厌学情绪，对今后地理教学增加不少的难度。 根据课标要求、教材内容和学情等，制定如下教学目标：知识与技能1.观察数字星球，能正确读取经纬线的度数，并能总结出经纬线的特点和经纬度的变化规律。 2.能在数字星球上正确读出纬线和经线的度数，并能利用经纬网进行定位。 （）过程与方法 1、观察与地图，比较和归纳经线与纬线、经度与纬度的特点。? 2、加强读图分析能力的训练，尽快掌握学习地理的方法。进一步训练学生的阅读地图、分析地图的能力。? （）情感、态度和价值观 1、加强对比分析思维的训练。 2、培养学生读图、识图的兴趣。激发学习地理的热情和自信心教学重难点 N表示，N是英文单词North北的第一个字母；赤道以南的纬线称之为南纬，用字母S表示，S是英文单词South的第一个字母；这个时候我们就能轻松地区分这些线条了。（比如说北纬20，在书面上记作200N，而读的时候却应该读作北纬20度；说南纬20，在书面上记作200S，而读的时候却应该读作南纬20度。）00 线有几条？用不用分南北纬？（不用，因为00只有一条，不分南北纬） （老师注意投影白板）看到这些数字，老师觉得它们的分布是有规律的，你发现了吗？（从赤道向两极数值越来越大）北纬的度数有怎样的变化规律？南纬的度数有怎样的变化规律？（学生能够轻松总结出来） 在整幅图上我们能分辨出南纬北纬，如果拿出图的局部，我们怎么判断南纬还是北纬呢？ （使用遮罩效果） 请问这是北纬还是南纬？（连续移动几次） 你是怎样判断出南北纬的？（让学生总结规律：向北越来越大的是北纬，向南越来越大的是南纬） 师：（我问你答） 这么短的时间就弄清了纬线的规律，咱们班的同学真是不一般啊！ 三、小组合作，深入探究 1、师：我们认识了纬线，是不是就能描述事件在地球上发生的位置了呢？（展示围棋棋盘与只有纬线的地图）有了横线,我们还缺少竖线,因为两条线相交才能确定位置。除了纬线，人们在地球仪的表现画上了许多竖线并作了规定：在地球仪上连接南北两极并且垂直于纬线的线，叫经线，也叫子午线。（数字星球展示）为什么叫子午线呢？因为我国古以“子”为正北，以“午”为正南。/maps/@37.0271077,119.7704106,864m/data=!3m1!1e3!5m1!1e4 启用谷歌地球，根据经纬度，找到这个准确位置 （老师教授怎么找到某地的经纬度） 同学们，你能运用这用方法找到你家的具体位置吗？（找同学上来试一下） 由于时间的问题，不能让每位同都上来找到自己家的位置，那老师布置一个课后作业，利用老师教授的方法，找到自己家的准确位置。 经纬网的应用非常广，比如说航海、航空、军事以及气象观测都离不开经纬网，我们日常生活中，汽车导航的应用直接改变了我们的生活（展示GPS导航），GPS卫星导航给我们的生活带来了极大的便利，为满足我国家不同层次的需要，我们组建了自己的卫星导航系统——北斗卫星导航，除了满足我们国家的需要外，今年将向亚太地区提供导航服务。 现在不仅汽车上装有卫星导航系统，手机上也装有导航软件，比如我们常用的百度地图，现在真是一机在手，走遍天下无忧愁。 随着生活水平的提高，人们有了更多的追求，探险、旅游、钓鱼（图片），这时候，导航可能已经满足不了我们的需求了，这时候更加先进的装备登场了，“户外运动手表”，这种手表功能齐全，我们的外国朋友戴上了这种装备，就为出行提供了很大的方便。 汤姆和杰克在骑行途中失散了，但是他们凭借手表上的显示，很快的会合了，他们是怎样找到对方的？ （如果时间不够用：这个题目留给同学们课后进行探究。） 他是怎样找到朋友的呢？ 结语：同学们，地理课堂中的经纬网，看似与我们生活无关，其实它就在我们身边，它正在影响着我们的生活，学习地理，服务生活。现代科技进步是飞速的，它的发展正在改变着我们的生活， “科技可以使生活更美的”，要想使自己的生活更美好，必须掌握现代科技，同学们，“敢问路在何方，路在脚下”，