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模块三 创业教育篇 第八单元 态度决定行动 成功并非偶然 学时数：课堂教学时间： 6 实践时间： 2 【学习目标】 一、知识目标 1、认清创业前景 2、掌握创业常识 3、了解创业所需的基本素质 二、能力目标 1、探究相关知识，提高学生将来就业和自主创业的实践能力。 2、重点培养学生分析就业形势的能力，能够分析现实生活中存在的就业问题。通过实例调查和采访，使学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，树立什么样的就业、择业观和创业观，并且为之做好充分准备。 【教学重点、难点】： 培养学生综合运用本章节的知识提高创业的实践能力和综合素质能力。 【教学方法建议】： 课堂讲授、案例分析、小组讨论、小组合作学习法、收集信息法、角色演说、创业实习计划比赛 【课前准备】： 把学生分成三个小组，调查、收集、整合、分析相关信息，得出本小组意见。 一组：收集相关创业形势、创业政策等方面的信息 二组：收集岗位成才的具体事例 三组：收集创业成功人士的具体事例 【教学过程】： 1、择业应聘模拟活动：第一组学生负责，内部协商确定招聘主题，分成招聘组和应聘组，招聘组设2-3人；应聘组若干。 2、创业方案设计：第二组、第三组各制定一份创业方案 ? （1）关注社会，聚焦现实 步骤一：第一组学生展示我国当前的就业形势和就业政策 步骤二：第二组学生展示岗位成才的具体事例 步骤三：第三组学生展示创业成功人士的具体事例 （2）现场模拟，大展身手 步骤一：第一组学生现场模拟招聘情景，按招聘程序演示 步骤二：第二组、第三组学生展示事先制定好的设计方案，并回答其他组同学的当场询问 （3）互动讨论，思想升华 步骤一：交流你所知道的求职知识和技巧 步骤二：探究两个问题：在选择自主创业时应该考虑哪些因素？创业者应该具哪些基本素质？ 【教师总结】 教学设计目标明确，教学过程体现了“以生为本”的教育思想，课前的准备，为学生构建了开放的学习环境，提供了获取知识的多种渠道，现场模拟则为学生创造将学到的知识综合应用于实践的机会，通过互动讨论交流各自的探究成果，对合作探究学习进行总结、肯定和鼓励，激发学生的探究热情，从而为下阶段的深入探究性学习服务。 【评价与反思】 设计基于有意义的案例和问题展开，从而引发学生发现问题、思考问题和分析问题，让学生在做中学、在学中做，能动地开发自身潜能，展现自我主体精神和团队合作精神。体现综合探究活动课的研究性、综合性、探究性的特点。 第九单元 绘制创业蓝图，展现精彩人生 学时数：课堂教学时间： 6 实践时间： 2 【学习目标】 一、知识目标 1、认清创业前景 2、掌握创业常识 3、了解创业所需的基本素质 二、能力目标 1、探究相关知识，提高学生将来就业和自主创业的实践能力。 2、重点培养学生分析就业形势的能力，能够分析现实生活中存在的就业问题。通过实例调查和采访，使学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，树立什么样的就业、择业观和创业观，并且为之做好充分准备。 【教学重点、难点】： 培养学生综合运用本章节的知识提高创业的实践能力和综合素质能力。 【教学方法建议】： 课堂讲授、案例分析、小组讨论、小组合作学习法、收集信息法、角色演说、创业实习计划比赛 【课前准备】： 把学生分成三个小组，调查、收集、整合、分析相关信息，得出本小组意见。 一组：收集相关创业形势、创业政策等方面的信息 二组：收集岗位成才的具体事例 三组：收集创业成功人士的具体事例 【教学过程】： 1、择业应聘模拟活动：第一组学生负责，内部协商确定招聘主题，分成招聘组和应聘组，招聘组设2-3人；应聘组若干。 2、创业方案设计：第二组、第三组各制定一份创业方案 ? （1）关注社会，聚焦现实 步骤一：第一组学生展示我国当前的就业形势和就业政策 步骤二：第二组学生展示岗位成才的具体事例 步骤三：第三组学生展示创业成功人士的具体事例 （2）现场模拟，大展身手 步骤一：第一组学生现场模拟招聘情景，按招聘程序演示 步骤二：第二组、第三组学生展示事先制定好的设计方案，并回答其他组同学的当场询问 （3）互动讨论，思想升华 步骤一：交流你所知道的求职知识和技巧 步骤二：探究两个问题：在选择自主创业时应该考虑哪些因素？创业者应该具哪些基本素质？ 【教师总结】 教学设计目标明确，教学过程体现了“以生为本”的教育思想，课前的准备，为学生构建了开放的学习环境，提供了获取知识的多种渠道，现场模拟则为学生创造将学到的知识综合应用于实践的机会，通过互动讨论交流各自的探