优·3课《鸟的天堂》.pptVIP

课文写了作者 二 次经过鸟的天堂，第一次只看到了 榕树 ，没有看到 鸟 ，所以他认为 鸟的天堂里没有一只鸟 ；但当他再次经过时却看到了 鸟 ，他感到 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊 。 昨天是我的眼睛骗了我，那 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 为什么说昨天是我的眼睛骗了我？ 为什么前一个鸟的天堂加引号，后一个不加引号？ 为什么称之为鸟的天堂？ ★昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂” 的确是鸟的天堂啊! 这句话中第一个“鸟的天堂”加了引号是因为( )；第二个没有加引号是因为( )。（ 把序号填在括号里。） 1.对大榕树的称呼。 2.这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。 巩 固 练 习 作者一共去了鸟的天堂几次?分别在什么时间? 每一次看到了什么景物?这些景物分别有什么特点? 抒发了作者怎样的感情？ 一次 黄昏 —— 一株榕树 大 茂盛 勃勃生机 早晨 —— 鸟儿 数量多 种类多 自由、快活 静态 动态 赞美 留恋 鸟的天堂 本课在写法上有什么特点？ 1、抓住景物特点，进行静态与动态的描写。 2、借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。 二次 自主探究 1、讨论，为什么这株大树能成为鸟的天堂？ 2、为了更好地保护鸟类，我们应该怎么做？ 不乱捕捉鸟、不乱砍伐树木 鸟的天堂 长兴中心校 张云红 小鸟天堂 “小鸟天堂”指一棵古榕树，位于广东新会市天马村天马河的一座小岛上。据说已有380多年的历史。大榕树一树成林，枝繁叶茂，盘根错节，婆娑的榕树叶笼罩着20多亩的河面，远看就像一族绿茸茸的丛林。树上长年栖息着成千上百的白鹭、灰鹭和麻鹭，堪称奇观。 巴金（1904~2005）原名李尧棠。四川成都人。 读准生字词 我会写： 灿 烂 竿 茫 桨 规 律 支 株 缝 隙 耀 梢 寂 我会认： 茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛 灿烂 船桨 规律 缝隙 照耀 树梢 寂静 逼近 不可计数 颤动 涨潮 留恋 应接不暇 一：“天堂”指的是什么？ 二：鸟的天堂指的是什么？ “鸟的天堂”指的是大榕树。 “天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。反义词：地狱 1文章写了谁在什么时候?去了什么地方? 2作者去了几次“鸟的天堂”? 3“鸟的天堂”是指什么？ ４课文所写的这株榕树是在南方的还是北方的？ ５读完课文，这株树给你什么印象？ 1,课文可以分为几个部分？ 一（1-4）写傍晚时，“我”和朋友划船出去游玩。 二（5-9）写“我”和朋友们第一次经过“鸟的天堂”。 三（10-13）写“我”和朋友们又一次经过“鸟的天堂”。 四（14）写“我”对“鸟的天堂”的赞美和留恋。 2.阅读课文，看看课文主要写了什么？ 3.作者和他的朋友去了两次“鸟的天堂”，看见了什么景象？ 课文主要写了作者和他的朋友两次去鸟的天堂的所见所闻。 第一次看到了榕树。第二次看到了许多鸟。 4.作者第二次去了鸟的天堂，发出了怎样的感慨？（用原文回答） 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ ５表现了作者怎样感情？ 表现了作者对“鸟的天堂”的赞美和热爱。 精读第一部分（1-4） １朗读课文。 ２这一部分写了什么？主要描写了哪些地方的景色？ 这部分写了作者和朋友们划船出去玩。主要描写了夕阳下山的美景和河面的平静 ３为什么要写这部分？作用是什么？ 作用是：对夕阳落山的美好，河面的平静的描写，衬托出游人的心情十分快乐。  ４、找出比喻句，用比喻的作用是什么？ 如：三支桨有规律地在水里划， 那声音就像一支乐曲。 把桨声比作乐曲，形象具体地写出的出游的快乐。 作者与朋友的出游会看到什么？ 1、作者在这里看见了什么？ 一棵大榕树 2、课文从哪几个方面来写着棵大榕树的？写出了榕树的什么特点？ 分别写了榕树的颜色、形状、位置。特点：大而茂盛 3、想想这部分作者的写作顺序是什么？ 4、这么茂盛的大榕树如果成为鸟的的家，该有多好啊！可是为什么没看见鸟儿呢？ 精读第二部分 先写远看的，再写近看的。 因为是傍晚了。鸟儿都歇息去了。 1.第一次去的时间? 2.看到的主要景物? 黄昏 一棵大榕树 远看:茂盛 近看:枝.干.根.叶 静态 精读第三部分 １这一次作者是什么时候去鸟的天堂的？ ２作者听到了什么看到了什么？ 早上 听到 鸟叫 到处都是鸟声 有的站在树枝上叫 大鸟飞