特殊儿童心理学2__培训课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 第二讲 特殊儿童的鉴别与心理评估 主要内容 一、各类特殊儿童的鉴别标准 二、特殊儿童心理评估概述 三、常用评估工具 一、各类特殊儿童的鉴别标准 1、发展性障碍儿童的鉴别标准 弱智 ◎智商：IQ≤70 ◎有适应行为方面的缺损障碍，存在下列两项： 沟通、生活自理、居家生活、社会技能、使用社区、 自我管理、功能性学科技能、工作、休闲、健康与安全 ◎18岁之前发病 学习障碍 ◎智商正常但其潜力与学业成就之间存在着显著性差异。 ◎学习障碍主要是生理机能与环境因素导致。 ◎一般教学方法无法取得显著效果，需要提供特殊教育 服务。 言语和语言障碍 构音障碍：语音有省略、替代、添加、歪曲、声调错误 或含糊不清等现象，以至影响人对说话内容的理解。 声音障碍：是指说话的音调、音量或音质与个人的性别 或年龄不符合。 语流障碍：是指语言不流畅，在某些音、音节、词或词组 上有重复、延长、停顿、急促不清或首语难发等现象。 失语症 语言发育迟缓：主要表现为在词汇量、字形辨认、 字义理解、语法使用落后于一般儿童。 缄默症 孤独症 ◎交互性社会交往方面本质上的障碍。 ◎语言方面本质上的障碍。 ◎局限、重复、刻板的行为模式、兴趣和活动。 ◎3岁前出现以上三个方面的发展迟缓或障碍。 2、身体功能障碍儿童的鉴别标准 视觉障碍 听觉障碍 肢体障碍 身体功能障碍儿童