教案1--9课.docVIP

一年级（上）语文第5课导学稿 执笔人：齐慧霞 审核人员： 李瑞宁 2013年9 月 5日 集 体 备 课 备注栏 【课 题】：5. ɡ k h 【教材分析】：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出g、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣。 【学习目标】： 1我能学会ɡ k h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2我能读准 ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。 【学习重点】： 1、我知道了j q x与ü相拼时ü上两点的省写规则。 2、我能学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读的音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。 【课时划分】 二课时 第一课时 【教学过程】： 温故知新： 1、初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。 2、在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。 二、导学释疑：自主、合作、探究： （一）识记（小组合作探究） 音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。 形：这个g、k、h像什么？怎样记住它的形？ 写：①观察g、k、h的位置； ②识记笔顺跟着书空； ③先描写再独立写。 （二）我会三拼连读的拼音方法读音节 （四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。） 三、巩固提升： 检测反馈： 【板书设计】： 第二课时 【教学过程】： 一。温故知新： 1 . 听写拼音 2. 认读声母 二、导学释疑： 1.拼读三拼音节 ɡ 一u--ɑ→(ɡuɑ) ?---u--ɑ→(?uɑ) h---u--ɑ→(huɑ) 2.师范读声母与韵母，介母组成的三拼音节。 3.生练读：kua hua kuo huo 4.看图，交流： 图上画着谁？他们在干什么？（指导学生讲故事） 5.借助拼音学习生字：花 哥 弟 个 画 三。巩固提升： 拼读下面的音节 ke hua huo ge di 四。检测反馈： 1.出示带调音节， 抽读。 2.认识汉字; 花 哥 弟 个 画 【板书设计】： 【课后反思】： 一年级（上）语文第6课导学稿 执笔人： 齐慧霞 审核人员：李瑞宁 2013年 9 月9 日 集 体 备 课 备注栏 【课 题】：6. j q x 【教材分析】： 本课包括五部分内容。 　　第一部分是三个声母j、q、x，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。第二幅图是七只气球，“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。 　　第二部分是拼音练习，包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。 　　第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。 　　第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。 　　第五部分是一首儿歌，配有图画。 　　j、q、x的发音及与韵母的拼读、认字是本课教学的重点。j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。 【学习目标】： 1.我能学会j q x三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和写字习惯。 2.我能认识五个生字，会读并且流利地读儿歌。 【学习重点】： 1、我知道了j q x与ü相拼时ü上两点的省写规则。 2、我能学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读的音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。 【课时划分】 二课时 第一课时 【教学过程】： 温故知新： 1、观察课文插图，看看j q x像什么？ 听录音试着跟着读一读。 2、 观察情境图，试着自己先认识本课的五个生字 二、导学释疑：自主、合作、探究： （一）识记（小组合作探究） 音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。 形：这个j q x像什么？怎样记住它的形？ 写：①观察j q x的位置 ②识记