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榆阳区中学理化生课时计划 科目 物理 年级 八年级 学期 上 设计者 马虎伟 课题 物体的质量及其测量 课时 共2第1 检查 记录 课型 新授课 初备 2014年9月20日 复备 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 课题 目标 知识与技能 1、初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算． 2、会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会正确使用托盘天平称质量． 3、对常见事物的质量形成较为具体的量级观念． 过程与方法 1、通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识． 2、通过观察和演示学会调节托盘天平，并知道托盘天平的使用方法． 情感、态度与价值观 通过对托盘天平的调节和使用方法的演示，让学生掌握一项基本操作技能。 2、通过杆秤这一我国古代发明对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感． 3、通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣． 重点 难点 重点：托盘天平的正确使用 难点：1、托盘天平的正确使用； 2、游码在标尺上的读数． 教法 学法 讲授、研讨、演示相结合 教学 准备 托盘天平、砝码 过程 内容 方法 复备空间 一、导入 学生参与：让学生对所展示的大玻璃杯、小玻璃片、小铁钉、铁块进行分类。 教师讲解：大玻璃杯、小玻璃片都是由玻璃组成的，小铁钉和铁块是由铁组成的，我们说铁、玻璃是组成铁钉、玻璃杯这些物体的物质，这里所讲的物质就是组成物体的材料．显然自然界中的一切物体都是由物质组成的． 二、讲授新课 1、物体的质量 （1）概念 教师给出另一种分类结果，提问：你们知道这是按什么理由分类的？ 根据回答总结：物体内所含物质的多少，叫做物体的质量。 （2）属性 思考以下几种情况物体的质量有没有变化，即含有的物质有无增加或减少？ A、将橡皮泥换一个形状； B、宇航员登上月球 C、一块冰熔化成水 总结：物体的质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关． （3）单位 就像比较长度的大小一样，比较两个物体质量的大小也要确定单位，自学书上33页的内容． 课件展示： 质量的国际单位及符号 质量的常用单位及符号 举出质量约为1千克的物体，如20个普通鸡蛋的质量约1千克，两 思考、比较物质与物体． 体会物体所含物质的多少有差别。 过程 内容 方法 复备空间 瓶500毫升的矿泉水的质量也约为1千克。 学生阅读表格“一些物体质量的近似值”和动手掂一掂物理课本的质量。 在生活和贸易中，人们习惯上把质量叫做重量，但在物理学中都统一叫做质量． 学生练习：填入适当单位。 二、质量的测量 1、测量工具 生活中测量质量的仪器很多，你知道的有哪些？ 杆秤是我国劳动人民的伟大发明，同学们课下收集一下杆秤的发明及应用的资料，我们评比一下那个组的资料最详实、最丰富． 2、托盘天平的结构 结合课本插图2-15和课件展示熟悉托盘天平的结构和各部分名称，派一个代表，看能否说出天平各部分名称． 3、托盘天平的调节和使用 通过课件的展示掌握托盘天平的调节和使用。 调节的方法： 1、把天平放在水平桌面上易于操作的地方。 2、用镊子把游码轻轻拨至标尺左侧零位。 3、调节平衡螺母使横梁水平平衡。横梁水平平衡的标志是指针静止在中央刻度线上。 测量方法： 1、把待测物体轻放在左盘中。 2、估计被测物体质量的大小，用镊子夹取适当的砝码轻放在右盘中。 3、用镊子夹轻拨游码，使横梁水平平衡。 4、把右盘中砝码的质量数和游码在标尺的读数相加，就得到物体的质量，要写明单位。 砝码用毕必须放回盒中，不允许直接用手拿砝码。 三、课堂小结 四、作业布置：课本37页1、2、3题。 手上有汗泥，容易将砝码或游码弄湿、弄脏，质量发生改变，甚至生锈，腐蚀． 游码相当于小砝码，每向右移一个格，相当于在右盘加一个小砝码 板 书 设 计 物体的质量及其测量 2、质量的测量 教 学 反 思 托盘天平的使用方法（放、调、称、记） 测量工具 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）、微克（ug） 国际单位：千克（kg） 单位 质量 属性：质量与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关． 1、 概念：物体内所含物质的多少，叫做物体的质量。