《浙江师范大学中等职业学校专业骨干教师国家级培训.docVIP

浙江师范大学中等职业学校专业骨干教师国家级培训 汽车运用与维修专业培训方案 ? 为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，认真组织和实施好教育部、财政部“职业院校教师素质提高计划”中关于“中等职业学校专业骨干教师国家级培训”项目，结合浙江师范大学“全国重点建设职教师资培训基地”职教师资培训的成功经验和资源优势，制定本培训方案。 一、培训目的 通过培训，切实提高中等职业学校教师队伍的整体素质,以培训“双师”素质为导向，以实践教学为主线，以提高教学技能为本质；通过模块式课程设计，使受培训教师的政治思想和职业道德水准、汽车运用与维修方面的专业知识与专业技能、学术研究水平、教育教学能力等方面的综合素质有显著提高，使之成为高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创造能力，在汽车运用与维修专业教学实践中发挥示范作用的中等职业学校的“双师型”专业骨干教师。 二、培训对象 中等职业学校从事职业教育教学工作5年以上，具有中级以上教师职称，师德良好，身体健康，年龄不超过45周岁的汽车运用与维修专业教师。 三、培训目标 通过培训，参训对象应达到以下基本目标： 1. 坚持正确的政治方向，热爱人民的职业教育事业，热爱学生，能自觉全面贯彻党的教育方针，为人师表，具有良好的师德。 2. 掌握现代教育思想，理解专业教学法的内涵，掌握各种专业教学方法。根据不同教学情境熟练地完成教学活动，善于把工作岗位及工作过程转换为学习环境，开拓学生在专业工作中学习的可能性；善于开发专业教学中的学习性工作任务。 3. 掌握现代教育技术，能在课堂教学中合理运用，能运用现代教育技术优化教学过程，探索新型职业教育教学模式。 4. 了解汽车运用与维修专业课程体系和教学改革方向，掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，具备课程开发能力。 5. 了解汽车学科的发展动向和最新成果，具有扎实的汽车专业知识和较高的汽车运用与维修专业学术水平。 6. 具有较强的专业动手能力，了解本行业内现代企业生产状况、技术水平、用人需求信息，熟悉企业运营流程和岗位操作规范。 7. 具有一定的国内外学术交流能力。 四、培训内容与学时安排 国家级培训期为12周（含企业实践4周），共计480学时。培训采取集中培训和企业实践交替的方式进行，实行小班教学、分组训练。培训内容包括四大模块： 专业知识与技能训练（160学时左右）。 通过本模块的学习与相关技能训练，使骨干教师进一步明确本专业核心课程内容与基本要求，培养专业核心课程所体现的国家职业标准中的相关职业能力，熟练掌握相关项目实践技能，提高专业教师实践动手能力，达到能够指导学生开展汽车运用与维修作业的专业水平。 教育理论与教学方法（80学时左右）。 通过课程开发与教学设计的学习与相关教学实践活动，使骨干教师进一步明确本专业任务引领、实践导向课程设计与评价方法、教学设计与评价方法、现代教育技术应用方法。熟悉国家职业教育相关政策，熟练掌握职业活动导向课程设计与评价技能、教学设计与评价技能、现代教育技术应用技能，能开展教育科学研究活动。 企业实践活动（160学时左右）。 通过企业实践教学，使骨干教师进一步提高汽车运用与维修实践能力；了解企业生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；熟悉企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；学习汽车运用与维修企业生产中应用的新知识、新技能、新工艺和新方法；增进对企业生产、企业文化和产业发展的了解；结合企业实践改进实践教学。 分组研讨与教学演练（80学时左右）。 总结专业知识与技能训练、教学理论与方法和企业实践活动情况，进行教学方法训练，组织教学研讨与交流，开展备课、说课及教学演练等活动。 ? 培训模块 主要内容 学时 主讲教师 职称 单位 ? 教育理论与 教学方法模块 职业教育政策与现代职业教育体系解析 8 楼世洲 教授 北京师范大学 ? 中职教学改革与人才培养模式创新 8 朱孝平 特级教师 金华市教研室 ? 工作过程导向课程开发理论与实践 8 沈亚强 教授 浙江师范大学 ? 专业课程教学项目设计 8 杨志强 副教授 浙江师范大学 ? 国际视野下的工学结合实践基地建设 8 米 靖 博士、副教授 天津大学 ? 职业生涯视野中的中职学校校园文化构建 8 陈明昆 研究员 浙江师范大学 ? 中职教师个人知识管理 8 丁革建 教授 浙江师范大学 ? 中职学校教师职业道德修养 8 张志攀 教授 浙江师范大学 ? 走向“田野”的职业教育科学研究 8 张力跃 博士、副教授 浙江师范大学 ? 中职学生常见心理问题识别及应对 8 徐颖 博士 浙江师范大学 ? 小计 80 ? ? ? ? 专业知识与 技能训练模块 汽车机械系统结构原理 36 程光明 教授、博导 浙江师范大学 ?