教育统计学01—绪论与数据整理分析.ppt

教育统计学 理论、方法、实践 关于统计学的评论 学者不能离开统计而研究，政治家不能离开统计而施政，事业家不能离开统计而执业——马寅初 在终极的分析中，一切知识都是历史；在抽象的意义下，一切科学都是数学；在理性的世界里，所有的判断都是统计学。——C.R.Rao（美国科学院院士、英国皇家统计学会会员，目前健在的最伟大统计学家之一，1920—） There are three kinds of lies： lies， damned lies， and statistics. —— Benjamin Disraeli（前英国首相，1804-1881） 　Not everything that can be counted counts； and not everything that counts can be counted.—— Albert Einstein 一：学科性质 概率论：研究随机现象总体特征的理论和方法学； 数理统计：以概率论为基础，抽象出所反映事物特征的数量关系，对所考察的问题作出推断和预测，为决策和行动提供建议的学科； 应用统计：将数理统计的原理和方法应用于自然和社会各领域产生的学科，注重阐述各种统计方法的使用条件和对统计结果的解释； 教育统计是数理统计在教育领域的应用。 一：学科性质 教育统计学 对象：教育现象、规律；