《三角形的证明导学练新修改.doc

1.2直角三角形 学习目标 学习重点 【预习】 例1AB，那么△ABC是直角三角形吗？ 并说明理由. 例如图,在直角△ABC中, ∠ACB=90,CD⊥AB,垂足为D,点E在AC上,BE交CD于点G,EF⊥BE交AB于点F,若AC=mBC,CE=nEA(m,n为实数).试探究线段EF与EG的数量关系.如图,当m=1,n=1时,EF与EG的数量关系是 证明:如图,当m=1,n为任意实数时,EF与EG的数量关系是 证明如图,当m,n均为任意实数时,EF与EG的数量关系是 矩形的两邻边长的差为2，对角线长为4，则矩形的面积为 ． ABC中，C=90°，AB=7，BC=5，则边AC的长为______________． 5. （1）求DC的长； （2）求AD的长； （3）求AB的长； （4）求证：△ABC是直角三角形. 学后反思： 通过本节课的学习，你有什么收获或困惑？ 知识： 方法： 【课后作业】 基础过关1．以下命题的逆命题属于假命题的是（ B ） A：两底角相等的两个三角形是等腰三角形。 B：全等三角形的对应角相等。 C：两直线平行，内对角相等。 D：直角三角形两锐角互等。 2．命题：等腰三角形两腰上的高相等的逆命题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3．若一个直角两直角边之比为3：4，斜边长20CM，则两直角边为______,______ 4．已知直角三角形两直角边长分别为6和8，则斜边长为________，斜边上的高为_________。 5．写出下列命题的逆命题，并判断每对命题的真假： A：五边形是多边形。 B两直线平行，同位角相等。 C：如果两个角是对顶角，那么它们相等。 D：如果AB=0，那么A=0，B=0。 6．如图1-2-1，等腰直角△ABC，AB=2，则S△ABC等于( ) A.2 B.1 C.4 D. 7．若三角形的三边分别为a,b,c，则下面四种情况中，构成直角三角形的是( ) A.a=2,b=3,c=4 B.a=12,b=5,c=13 C.a=4,b=5,c=6 D.a=7,b=18,c=17 8．公园中景点A、B间相距50M，景点A、C间相距40M，景点B、C间相距30M，由这三个景点构成的三角形一定是直角三角形吗？为什么？ 9．台风过后，某小学旗杆在B处断裂，旗杆顶A落在离旗杆底部C点8M处，已知旗杆原长16M，则旗杆在距底部几米处断裂。 10．小明将长2.5M的梯子斜靠在竖直的墙上，这时梯子底端B到墙根C的距离是0.7M，如果梯子的顶端垂直下滑0.4M，那么梯子的底端B将向外移动多少米。 能力拓展11．用四个全等的直角三角形拼成了一个如图所示的图形，其中a表示较短，直角三角形，b表示较长的直角边，c表示斜边，你能用这个图形证明勾股定理吗？ 1.2直角三角形 课型：新授课 课时：第2课时 设计者：张绮 姚远 学习目标 学习重点 【预习】 【典例精析】 例1 例2：如图1-2-9，已知∠ABC=∠ADC=90°，E是AC上一点，AB=AD， 求证：EB=ED. 例3：如图，在Rt△ABC中，AB=AC，∠BAC=90°，∠ABE=∠EBC，CE⊥BD的延长线于点E. 求证：BD=2CE. 例4：如图所示，在RtABC中，∠ACB=90°，BC=2cm，CD⊥AB，在AC上取一点E，使EC=BC，过点E作EF⊥AC交CD的延长线于F，若EF=5cm.求AF的长. 当堂检测： 1．如图1-2-12，Rt△ABC和Rt△DEF，∠C=∠F=90 （1）若∠A=∠D，BC=EF，则Rt△ABC≌Rt△DEF的依据是__________. （2）若∠A=∠D，AC=DF，则Rt△ABC≌Rt△DEF的依据是__________. （3）若∠A=∠D，AB=DE，则Rt△ABC≌Rt△DEF的依据是__________. （4）若AC=DF，AB=DE，则Rt△ABC≌Rt△DEF的依据是___________. （5）若AC=DF，CB=FE，则Rt△ABC≌Rt△DEF的依据是___________. 2．如图1-2-13，在Rt△ABC和Rt△DCB中，AB=DC，∠A=∠D=90°， AC与BD交于点O，则有△__________≌△__________，其判定依据 是_______，还有△__________≌△_________，其判定依据是_______.