1.a o e_3714393.docVIP

课题 1.ɑ o e 年级 一年级 主备人 王卉 教学 目标 知识与技能： 1.能读准ɑoe三个单韵母，注意发音时的嘴型，发音时声音亮而长。能正确读出带四声声调的单韵母ɑoe，重点区分二、三声。 2.认识和学习使用四线格。 3.观察ɑoe在四线格中的位置，按笔顺正确书写。 4.能仔细观察，认真书写，书写时姿势正确。 过程与方法： 结合音形提示图识记ɑoe的字形。 情感态度价值观： 培养初步的观察能力与良好的书写习惯。 重难点 学会三个单韵母ɑoe。（重点） 培养初步的观察能力与良好的书写习惯。（难点） 教学 准备 PPT、拼音卡片 教学过程（第一课时） 二次备课 一、情景看图，导入新课。 师：同学们，还记得我们的好朋友乐乐吗？他和我们一样已经上学你啦！今天一大早，乐乐就和好朋友文文背着书包一起高高兴兴地去上学。一路上，他们看到了谁呢？ 师：瞧！乐乐和文文多么的高兴呀！听，他们在跟阿姨打招呼呢，他们会说什么？ 师：和乐乐文文认识这么时间，我们大家都已经很他成为了好朋友了，现在有3个拼音小朋友看见我们和乐乐文文玩的很开心，所以就偷偷的从家里跑出来，想和乐乐文文还有我们班上的每一位同学交朋友，他们想和我们做一个小游戏，于是就商量着偷偷的藏了起来，现在请同学们看图，把他们找出来好不好？ 二、读准a o e 的音。 师：现在这三个小朋友生气了，他们说小朋友虽然找到了它们，但是却不叫出它们的名字。是这样吗？ 师：原来这是一场误会，小朋友是可以叫出他们的名字的。 （出示单韵母a o e 。） 师：来，跟着老师一起先叫出它的名字a，注意老师的发音：a发音时要把嘴巴张大、声音要响亮、稳稳地把发音发长一点a。 师：我们知道了它叫什么名字，那它呢？生：（ ） 师：看老师是怎么叫它的名字的：o。跟着老师一起读：3遍o，刚才老师说a在发音时要注意嘴形，现在老师发音，你们看看老师的嘴形是什么样子的？ 师：前面两个好朋友的名字我们都知道了，这一个我们也要学习它的名字，它叫e ，请同学们认真看看老师读e的时候，嘴巴是什么样子的？ 师：同学们不仅会读还要记住它们，老师这有一个顺口溜可以让你们把它们的名字记得更牢。跟着老师记住它们：张大嘴巴a a a；拢圆嘴巴o o o；嘴巴扁小e e e。 师：同学们，拼音小朋友为了奖励我们记住了它们的名字，所以它们商量决定让我们和它们做一个找朋友的游戏，你们愿意玩吗？ 师：我们选三位同学，分别当a o e ，带上a o e 的头饰。请三位小朋友先介绍自己的名字：我的名字叫a a a ,我想找个好朋友。然后再下去找朋友。下面的同学唱找朋友歌。被找到的同学就要大声的叫出字母的的名字：a a a ，我是你的好朋友。 三、认清a o e 的形。 师：今天a o e 和班上这么多的小朋友交上了朋友，我们也知道了这三个好朋友的名字了，咦，老师想知道，假如你下次见到它们的时候，那你们还认识它们吗？ 师：请同学们看看图，再看看这三个好朋友，你有什么发现？同桌之间可以相互的说一说。 师：你观察的真仔细！老师这里一首儿歌能够更好的帮助同学们记住它们的音形。指导学生练读儿歌： 阿姨头发飘，a 字尾巴翘， 太阳出来红彤彤，公鸡一叫o o o ， 清清河水一只鹅，水中倒影e e e 。 四、指导a o e 的书写。 师：小朋友们你们真了不起！用各种方法记住了a o e 这三个朋友的样子！你听，谁在呼唤？原来是它们的妈妈叫它们回家了，他们要和小朋友说再见了，咱们和他们说再见吧。 师：真舍不得他们走啊！咱们不如送他们回家吧！你们住在哪里？咱们的拼音朋友都住在楼房里，这个楼房的名字叫四线格。 师：咱们的好朋友应该住在那一楼呢？请你们仔细地观察他们的书写位置，在把他们送回家吧！ 师：小朋友们学的真快，咱们来比一比谁的眼睛最亮，看看怎样才能把a o e 写的漂亮？ 第二课时 一、复习导入，回顾旧知。 师：上节课我们交了三个好朋友你们还记得吗？还记得他们的名字吗？生：（ ） 师：瞧，你们的记性是多么的好啊！今天乐乐带着他的溜冰鞋去玩，我们看看乐乐都到了哪几家，走了哪几种路线？ 二、学习声调。 我们来看看乐乐都会溜了哪几种路线。 师：（师出示--）这是乐乐溜的第一条路线是到叔叔家。我 们把这条平路线叫做一声。你们可以这样记住它：平平的，一短横，乐乐溜冰走平路，你们还有什么方法能够记住它呢？恩，真不错。举起你们的小手跟着老师一起在桌子上写写它。 师：经过叔叔家，乐乐又要开始起程去阿姨家了，阿姨家的路线像坡一样，是这样的，（老师板书）这是二声，向右扬起来，乐乐使劲滑上坡。来跟老师一起举起你们的手，一起从下面向斜上方的右边提起来，这就是二声，说说你们是怎么记住它的