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中小学生错别字多原因分析及应对策略 【摘要】 中小学识字教学的效果不能令人满意，特别是中小学生错误字多的现象，长期以来一直困扰着人们。中小学生错字别字多的原因到底出在哪儿?笔者认为有教材的原因、教师的原因、社会环境的原因、各学科没有兼顾的原因、以及学生自身的原因等。 　　【关键词】 错别字 原因分析 应对策略 　　建国以来，集中识字、分散识字、注音识字、部件识字等各种识字方法不断涌现。特别是近二十年来，识字教学的改革更是日益活跃，字族识字、字理识字、字根识字法等多达几十种的识字教学实验研究在推广，这在一定程度上提高了识字教学的效率。但是，中小学识字教学的效果仍不能令人满意，特别是中小学生错别字多的现象，长期以来一直困扰着人们。请看下面的例子： 　　新华社一则消息说：“ 四年级小学生一篇600字作文竟有50多个错别字，……日前，广州市大部分小学顺利完成语文学期测试，据不少老师反映，在近年的水平测试中，错别字使用率逐年递增，从个别现象蔓延成为学生‘头号失分项目’……广州市天河区华成小学邝凤珍老师告诉记者，过去小学生写错别字只发生在低年级，但现在高年级学生中也越来越普遍。很多学生词汇量并不少，写出来的文章词藻华丽，但错别字却‘一箩筐’，尤以别字居多。” 　　有人曾经对北京市一所中等水平的小学三个毕业班进行了一次国家规定小学生必须掌握