山东省高中语文 4.4《阿房宫赋》学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

山东省平邑县曾子学校高二语文（中国古代诗歌散文欣赏）学案：4.4《阿房宫赋》（人教版） ［学习目标］ 1．积累重要的文言实词、虚词，了解文学常识。 2．诵读课文，了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。 ［重点难点］ 掌握重点实词、虚词，了解文学常识。 ［天天预习］ 1．识记字音 缦（màn） 囷（qūn）囷焉（yān） 霁（jì）虹（hóng） 妃（fēi）嫔（pín）媵（yìng）嫱（qiáng） 辇（niǎn） 鬟（huán） 涨（zhǎng）腻（nì）焚（fén）椒（jiāo） 辘（lù） 杳（yǎo） 妍（yán） 剽（piāo）掠（lüè） 鼎（dǐng）铛（chēng） 逦（lǐ）迤（yǐ） 锱（zī）铢（zhū） 椽（chuán） 庾（yǔ）粟（sù） 横（héng）槛（jiàn） 呕（ōu）哑（yā）参（cēn）差（cī） 兀（wù） 缦（màn） 冥（míng） 荧（yíng） 椒（jīao） 辘（lù） 砾（lì） 妍（yán） 呕哑（ōu）（yā ） 戍（shù） 2．杜牧（803-852），字牧之，京兆万年（今陕西西安市）人，晚唐杰出的诗人。为别于杜甫，后人称之“小杜”，与李商隐并称“小李杜”（以别于“李杜”）。著作有《樊川文集》（因其别墅在樊川，故名）。 3.本文写于唐敬宗宝历元年（825）。唐敬宗荒淫失法，自即位以来大兴土木，广征声色。文章借秦建阿房宫为题，借古讽今，意在讽喻皇帝借鉴秦亡的历史教训，否则将重蹈其覆辙。 4．赋，是介于诗和散文之间的一种文体。它讲求字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈（详细地叙述）夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽谕之意。 杜牧的《阿房宫赋》曾得到“古来之赋，此为第一”的盛誉，历来被人们视为“文赋”的开先河之作、典范之作。长期流传，成为脍炙人口的名篇。 ［文本研读］ （一）结合课后注释，疏通梳理全文。 明确：全文四段可分两大部分。 第一部分（第１、２段）体物：由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟豪华，极写宫中生活荒淫奢靡。 第二部分（第３、４段）写志：议论分析，指出“秦爱纷奢”不恤民力自然会导致灭亡的命运，规劝唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆辙。 （二）研读第一、二自然段，回答问题。 1．第一段是怎样以简练又夸张的笔法，对阿房宫进行总括性描写的？ 明确：“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，只用十二字就勾勒出秦灭六国和阿房宫的建成，笔法简练，突兀有力。“覆压三百余里，隔离天日”写出了阿房宫占地之广、建筑之高，是一种夸张的写法。“骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙”写阿房宫的依山傍水的走势，非常简练。 2．作者从哪几个角度极力摹写阿房宫？作者是如何描画宫室之奇的？作者是如何叙述美女之多的？作者是如何表现珍宝之多的？作者写宫室之奇、美女之多、珍宝之富，用了什么样的手法？ 明确：①宫室之奇、美女之多、珍宝之富。②勾勒全景，细绘楼阁。③述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨。④珍宝来历，珍宝之用。⑤铺排。这也是赋的写作特点。 3．第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的？ 明确：第二段从两个方面来写阿房宫内的奢靡：一方面写宫人们的华贵生活，另一方面写秦人对珍宝毫不爱惜。 4．“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。”用了什么修辞手法？ 明确：这里用“互文”修辞格：本应合在一块儿说的词，因对偶、押韵或字数的限制，临时拆开来使用，理解时又应合在一块儿。可译为“燕、赵、齐、楚、韩、魏六国之统治者有无数的金玉珍宝。 5．如何理解作者极力描写阿房宫之胜？作者的本意是什么？ 明确：《古文观止》的篇末总评说：“前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。”透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢靡腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢靡生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆灭的根本原因。 （三）研读第三、四自然段，回答问题。 1．第三段主要运用哪些修辞手法？是围绕着哪两个对立方面展开的？表明两者之间是什么关系？ 明确：（1）第三段中主要运用排比的修辞手法，运用六个排比分句，含有比喻、夸张，绘出秦始皇“劳民伤财”的怵目惊心的图画，写出了人民“不敢言而敢怒”的局面。（2）第三段中的大段排比是围绕“秦始皇”和“老百姓”两个对立面展开的。（3）表明两者之间的矛盾关系：秦始皇穷奢极欲、挥霍无度，老百姓在辛勤劳作。老百姓的怒气已经积压在心中了，只是不敢说罢了。“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”农民起义风起云涌、摧枯拉朽，秦亡。 2．文章的后两段是怎样描写秦的覆灭和总结历史教训的？三、四两段表现手法有什么区别？为什么这样写？ 明确：（1）秦的覆