《等闲识得东风面万紫千红总是春四小.docVIP

等闲识得东风面 万紫千红总是春 齐河县第四实验小学 闫 彬 一、指导思想: 我校以“三个代表”思想为指导，以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标： 通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到的问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，使我校所有老师能够适应“当堂达标”的教学模式，并使全校所有语文老师能够适应今年我校开展的“语文单元阅读教学”模式，使“高效课堂”落到实处。 三、总体思路： 突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高：教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。 四、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领、师徒结对”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流、课题实验”等活动为基本形式的校本教研制度。 1、集体备课：以教研组为单位，每周进行一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。 2、反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同提高。 3、主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 4、理论学习：对教师有疑惑的教学主题进行理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 5、课题实验：以实验课题为主题，全面实施“当堂达标”和“语文单元阅读教学”，并将其在我校全面铺开落实到位，使“高效课堂”落到实处。 6、抓好小课题研究，使老师们看到课题研究并不神秘，通过小课题研究，让广大教师逐步由不好研究到主动研究，使广大教师成为研究型的教师。 7、根据上级文件精神，本学期主要抓好古诗文诵读和识字写字教学，使学生不仅能够掌握大量的古诗词，更能够体会其深刻的含义，能够仿写或自己编诗；通过识字写字教学，一方面拓展学生的识字量，另一方面加强学生的书写，提高学生的书写水平。 五、校本教研活动有序开展 1、建立健全教研组织。 学校成立以教科室主任为组长的教研机构。教研机构下设数学、语文、 英语、艺体等9个教研组，各组设组长一人，主要担负教学研究活动、学生管理、班级管理、德育工作管理等方面的研究，教研组根据各科特点、任务，制定本学期的教研活动计划。 2、明确教研和教改内容 “创新是民族进步的灵魂”，我们担负着育人的重任。因此在教育教学中必须有全新的教育观念， 正确的办学思想，高超的教研能力，才能更好的指导培养学生的创新精神和主动学习勇于实践的能力，使学生在学习活动中学到知识、培养能力、促进发展、提高素质。 3、抓好校本教研活动，着眼课题研究，促进教师专业化成长 （1）科研立足课堂。坚持以解决课堂教学中的实际问题为立足点、以教学理念与教学实践有机结合为着眼点、以有效转变教师教学行为和学生学习方式为切入点、以研究创新、提高教学效率为生长点，克服课题研究忙立项，草结题的现象，避免“假、大、空”，踏实开展教研活动。 常态课：加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。本学期随堂听课分为两种形式：一是包教研组的领导要深入课堂，听完本组教师的课；二是学校领导从第三周开始进行推门听课，了解掌握教师教学动态、教学进度，学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师课堂教学效率和学生学习效果。 达标课： 举行青年教师和新教师的达标课，加快青年教师的成长以及让新教师快速的融入到新的教育教学工作环境中。 研讨课： 结合教研组的活动安排，开展不同学科的研讨课，有效提高教师教育科研能力，促进教师专业化成长，全面提高教育教学质量。