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數學教材教法 國小高年級教師訪談紀錄TKU95A 訪談者：林雅集 系別：國貿進四 座號： 01 訪談日期：95年10月16日 3 訪談者：陳雅君 系別：企管進五 座號： 02 訪談日期：95年10月16日 5 訪談者：曹倩毓 系別：統計進四 座號： 03 訪談日期：95年10月18日 8 訪談者：李思萱 系別：英文四Ｃ 座號： 04 訪談日期：95年10月14日 10 訪談者：林奕爵 系別：法文四Ａ 座號： 05 訪談日期：95年10月13日 12 訪談者：李芳甄 系別：教科四 座號： 06 訪談日期：95年10月13日 14 訪談者：胡凱婷 系別：中文四Ａ 座號： 07 訪談日期：95年10月16日 15 訪談者：陳盈妮 系別：中文四Ｂ 座號： 08 訪談日期：95年10月18日 17 訪談者：張佳琪 系別：英文四Ｂ 座號： 09 訪談日期：95年10月11日 20 訪談者：詹巧瑜 系別：英文四Ｂ 座號： 10 訪談日期：95年10月17日 22 訪談者：林家薇 系別：日文四Ｃ 座號： 11 訪談日期：95年10月16日 25 訪談者：林怡佑 系別：俄文四 座號： 12 訪談日期：95年10月17日 27 訪談者：廖俞晴 系別：教科四 座號： 13 訪談日期：95年10月5日 29 訪談者：劉亭君 系別：會計四Ａ 座號： 14 訪談日期：95年10月18日 31 訪談者：林冠甄 系別：英文四Ｂ 座號： 15 訪談者：王　頌 系別：中文四Ｂ 座號： 16 訪談日期：95年10月17日 33 訪談者：林芝帆 系別：中文四Ａ 座號： 17 訪談日期：95年10月18日 36 訪談者：賴佳琪 系別：英文四Ａ 座號： 18 訪談日期：95年10月18日 38 訪談者：張瓊珠 系別：英文四Ｂ 座號： 19 訪談日期：95年10月6日 40 訪談者：曾儀君 系別：英文四Ｂ 座號： 20 訪談日期：95年10月18日 42 訪談者：李冠蓓 系別：西語四Ｂ 座號： 21 訪談日期：95年10月13日 44 訪談者：林哲宇 系別：教科四 座號： 22 訪談日期：95年10月16日 46 訪談者：張端尹 系別： 教科四 座號： 23 訪談日期：95年10月13日 48 訪談者：蕭貴徽 系別：教科四 座號： 24 訪談日期：95年10月10日 51 訪談者：王文君 系別：經濟四Ａ 座號： 25 訪談日期：95年10月12日 54 訪談者：林慈瑩 系別：公行四Ｂ 座號： 26 訪談日期：95年10月9日 58 訪談者：廖韻雯 系別：未來碩四 座號： 27 訪談日期：95年10月12日 60 訪談者：陳明侖 系別：未來碩四 座號： 28 訪談日期：95年10月10日 62 訪談者：駱美利 系別：美研碩四 座號： 29 訪談日期：95年10月18日 66 訪談者：王楨涵 系別：美研碩四 座號： 30 訪談日期：95年10月13日 68 訪談者：楊婉培 系別：中文碩三 座號： 31 訪談日期：95年10月18日 70 訪談者：陳雯津 系別：中文碩二 座號： 32 訪談日期：95年10月16日 73 訪談者：林靜怡 系別：教科碩二 座號： 33 訪談日期：95年10月8日 75 訪談者：鄭智云 系別：教科碩一 座號： 34 訪談日期：95年10月14日 76 訪談者：陳思維 系別：教科碩一 座號： 35 訪談日期：95年10月15日 78 國小高年級教師訪談紀錄 訪談者： 林雅集 系別： 國貿 座號： 01 訪談日期：95年 10 月 16 日 訪談對象： 臺北 縣(市) 鄧公 國民小學 張瑛玲 老師 擔任年級： 六 年級 不易掌握之概念 (常見迷思概念) 教學者之對策 1.最大公因數與最小公倍數 容易混淆公因數和公倍數的定義即求法。 找出某數的因數則會少掉一兩個因數，無法寫齊全。 (3)應用問題:不了解題意是要求最大公因數或最小公倍數? 1.加強學生對「公因數」和「公倍數」的觀念和定義釐清後，老師再多作舉例及歸納，並要求學生多做練習。 2.教學策略: 「因數」: 6個人分組玩遊戲，可以怎麼分? 6 除以 ( 1 ) ＝ 6 6 除以 ( 2 ) ＝ 3 6 除以 ( 3 ) ＝ 2 6 除以 ( 6 ) ＝ 1 所以6的因數有1、2、3、6。 「公因數」:16和24的公因數有哪些? 16的因數有: 1、2、4、8