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教师职业道德与心理健康 肖群忠：中国人民大学哲学系教授、博士生导师 一、教师道德（一） 【课程背景】 　　职业道德，是同职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，是一般社会道德在特定的职业活动中的体现。教师职业道德是教师在从事教育活动时所应遵循的行为规范和品德。　　“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 作为教育主体，教师直接面对着学生，让学生具备正确的人生观、价值观、道德观，是教师的首要责任，教师的职业道德对学生的健康成长起着潜移默化的作用。　　现代社会的飞速发展和快节奏变化，给人们带来更多的压力。从教人员的工作性质和社会责任，决定了他们要比社会一般人员承受更大的压力。关心从教人员的心理健康问题，帮助广大从教人员掌握心理健康知识，学习一些心理调适的方法，提高心理调适能力，保持健康心理状态，已经成为一项重要的社会任务。　　本课程重点讲解了教师职业道德的内涵和规范要求，阐述了当前教师道德面临的问题、原因及对策，讲授生动、形式活泼。通过学习，可以进一步提高广大教师的职业道德素养，改善教师的知识结构，使教师更能适应快速发展的社会对教育工作的新要求。从教人员的心理健康，以心理健康知识的基本理论为基础，紧紧围绕从教人员人格成长和完善过程中经常遇到的心理问题，如自我意识、人格完善、情绪调节、人际交往、婚恋心理、家庭关系和职业生涯发展等方面的困扰，通过心理健康知识理论和一些简单实用的心理调适方法的讲授与操作，帮助他们更好地认识自我，及时预防可能发生的心理问题，增强心理健康自我教育的自觉性、主动性和积极性，提升心理自我教育的能力。 【培训收益】 ·了解我国当代社会的道德问题及其解决途径·明确职业道德的内涵和规范要求·把握专技人员职业道德评价标准·掌握教师职业道德规范提升教师职业道德·分析教师职业所遇到的实际情况·明确如何调整自我心理健康 【授课时间】 　　　6　　 【学员对象】 　全体专业技术人员 【授课专家】 　　肖群忠：哲学博士，中国人民大学哲学系教授、博士生导师，伦理学与道德建设研究中心副主任，主要从事伦理学与中国传统伦理研究。“全国优秀博士学位论文奖”获得者（2002）。“教育部新世纪优秀人才培养计划”入选者(2005）。曾在《哲学研究》、《光明日报》等报刊杂志发表学术论文百余篇。已出版《中国民众传统人生智慧》、《君德论—［贞观政要］研究》、《孝与中国文化》、《中国孝文化研究》、《道德与人性》、《伦理与传统》等多部学术著作。　　周芹：北京中医药大学管理学院副教授、硕士生导师。自2000年起，在清华大学心理咨询中心任兼职咨询师，自2005年起，任协和医科大学心理咨询中心兼职咨询师，积累各类青少年及成年人心理咨询个案超过千人。作为第一负责人，完成北京市市级课题一项，正在进行国家十五攻关课题之子课题一项，发表论文多篇。 【课程大纲】 第一章? 教师道德（一）? ?第一节? 教师道德及其重要价值 ?第二节? 教师道德的优良传统 第二章? 教师道德（二） ?第一节? 教师道德规范 ?第二节? 加强师德道德建设 第三章 专业技术人员心理健康概论 　第一节 健康与心理健康 　第二节 专业技术人员的心理问题 ?第三节 心理问题根源的理论阐述 第四章 压力、不良情绪和挫折与心理健康 ?第一节 专业技术人员如何应对心理健康 ?第二节 专业技术人员如何克服不良情绪 ?第三节 专业技术人员如何应对挫折 第五章? 职业与心理健康 　第一节 关注专业技术人员的职业心理健康 　第二节 专业技术人员常见职业心理疾病及调适 ?第三节 专业技术人员的职业生涯规划第六章 阳光心态与心理调适 教师职业道德与心理健康 肖群忠：中国人民大学哲学系教授、博士生导师 二、教师道德（二） 【课程背景】 　　职业道德，是同职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，是一般社会道德在特定的职业活动中的体现。教师职业道德是教师在从事教育活动时所应遵循的行为规范和品德。　　“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 作为教育主体，教师直接面对着学生，让学生具备正确的人生观、价值观、道德观，是教师的首要责任，教师的职业道德对学生的健康成长起着潜移默化的作用。　　现代社会的飞速发展和快节奏变化，给人们带来更多的压力。从教人员的工作性质和社会责任，决定了他们要比社会一般人员承受更大的压力。关心从教人员的心理健康问题，帮助广大从教人员掌握心理健康知识，学习一些心理调适的方法，提高心理调适能力，保持健康心理状态，已经成为一项重要的社会任务。　　本课程重点讲解了教师职业道德的内涵和规范要求，阐述了当前教师道德面临