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《文化经典阅读知识点整理1
《论语》教案
教学目标:
1.知识目标:理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句,进一步培养文言阅读能力。
2.能力目标:通过案例分析,填补这一领域复习指导用书的空白,预测以论语为材的高考出题方向,归纳相关的解题思路。通过强化练习与课堂点评,使学生熟悉相关的各种题型,以求规范答题。
3.情感目标:感受孔子光辉人格魅力,提高个人的思想道德修养。联系自身学习实际,体会课文丰富的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。
教学重难点:
教学重点:
1.结合孔子的经历,分析《论语》一书的主要思想内涵。
2.重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。
教学难点:深层理解《论语》内蕴;引导学生取其精华去其糟粕。
教学准备:
1.诵读法。本课主要是引导学生去欣赏儒家经典著作之一《论语》,而该经典主要是谈学习态度、方法和思想修养的,语言简练,用意深远。教师指导学生反复诵读,营造背诵课文的气氛,在读中理解、领会其内涵,力争当堂熟读成诵。
2.讨论评点法。教读本文采用评点式,就内容、写法及现实意义评点。在教学过程中,启发学生探究、质疑,调动学习积极性。
教学课时:20篇按仁、礼、孝、德治、君子人格塑造、教育、中庸、天命等思想归类,每个部分2课时。
教学内容和步骤:
第一课时
一、教学要点:理清脉络,了解全貌。
二、各章的要点
1、学而第一
儒雅的君子风度孝悌是实行仁道的根本,花言巧语的人没有仁德;一日数次的反省,做人第一,学问第二,衡量学习与否的标准;人不庄重就没有威严;孝道可使民风淳朴;温良恭俭让的风范;继承父亲的遗志和与礼的辩证法怎样才算是好学?贫而乐,富而好礼的境界不忧虑别人不了解自己。
2、为政第二
道德与政治诗与政治德治与法治;人生的历程和滋味养生送死,孝不违礼谁言寸草心,报得三春晖;孝心是孝道的根本态度,不是小问题;大智若愚的颜回;观察人的方法;温故而知新做一个通才;不要吹牛皮;要团结不要分裂;书呆子与空想家;异端的问题;不要不懂装懂;做官的学问;提拔正直的干部,执政者要以身作则;不做官也可以参与政治;人不能不讲信用;看过去知未来。
3、八佾第三
不要铺张浪费;温文尔雅的君子之争;文献的重要性;要有一颗虔诚的心;问者不相亏;凡事不必苛求;理解的困难;以心换心的领导艺术;乐而不淫,哀而不伤;既往不咎的宽恕精神;尽善尽美的追求;领导者要有宽容的肚量,
是可忍,孰不可忍?仁德是礼乐的前提。
4、里仁第四
选一个好的小区居住;仁心是安身立命的基础,有仁德才能够正确对待他人;
追求仁德,摈弃邪恶;君子爱财,取之有道;人的天职在勇于探索真理;天下事无可无不可;君子与小人的不同;心怀唯利是图必然招来怨恨;关键在于练好内功;一以贯之的忠恕之道;义与利的选择;用坏人做你的镜子;怎样对待父母的过错?父母在世,不要远游,记住父母的年纪;为言过其行而感到羞耻;严于律己总不会错;有道德的人不会孤立,保持一定的距离;从人的过错中识别人;读书人不以吃穿为追求。
5、公冶长第五
孔子怎样选女婿;处世的艺术;不要耍嘴皮子;人贵有自知之明;闻一知十的过人才智;朽木不可雕也;无欲则刚;“恕”道之难,难于上青天;敏而好学,不耻下问;政治家的君子之道;久而敬之的交友艺术;正确对待上台与下台;三思而行;想得太多了愚不可及的大智慧;不念旧恶少怨恨;伪君子的丑恶嘴脸;豪侠、仁者与圣人之志自我批评的难得;圣人与我们有什么不同。
6、雍也第六
不迁怒,不贰过;与其锦上添花,不如雪中送炭;该得的不要推辞;不要搞“血统论”;贵在坚持安贫乐道的典范;切勿画地为牢,裹足不前不开后门;不拉关系不自夸,不居功;口才可以免祸;文质彬彬,然后君子;正直是立身之本;知之、好之、与乐之;因材施教,不要对牛谈琴;有耕耘才有收获;智者乐水,仁者乐山;君子可折不可陷,可欺不可罔;博学于文,约之以礼;圣与仁的不同境界
7、述而第七
述尔不作,信而好古,学而不厌,诲人不倦;圣人的忧虑;旷达的个人生活;举一反三的教学法;不要在丧事中大吃大喝;用之则行,舍之则藏;富可求吗?孔子是不是“发烧友”;富贵如浮云;发愤忘食,乐以忘忧;不是天才,敏以求之;三人行必有我师,不要冒充内行;闻过则喜;节俭总比奢侈好;君子坦荡荡,小人长戚戚。
8、泰伯第八
弃天下如敝屣;一切以礼为标准;人之将死,其言也善;锋芒毕露就是祸,是不是愚民政策?德行更比才能重;读书不为稻粱;谋天下有道则见,无道则隐;不在其位,不谋其政;学如不及,犹恐失之;人才难得,也不在多
9、子罕第九
君子不言利;博与专的问题;宝剑锋从磨砺出;循循善诱的艺术;待贾而沽,不藏于椟;逝者如斯夫!女色的魅力有多大?进退成败都在自己;自强不息的楷模;
半途而废者大有人在;后生可畏;正确听取他人言语;匹夫不可夺志;岁寒才知松柏后彫;不同层次的人际关系
10、乡党
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