中班绘本：小老鼠的大计划.doc

中班绘本：小老鼠的大计划 中班绘本：小老鼠的大计划 活动目标： 1、理解绘本内容，大胆猜测故事情节,并用较完整的话讲述。 2、能仔细观察并记忆猫的各部位特征，帮助小老鼠们完成大计划。 3、感受合作成功的快乐。 活动准备：ppt 、告示 活动过程 一、情境导入，激发兴趣 配班教师：快来看看哇，这是什么呢？ 师：原来是一张告示，这张告示是关于谁的呢？（小猫）猜猜看告示想告诉大家什么？ 幼：猫来了，猫捉老鼠了...... 师：别急，你们看这上面有字呢，告示上写着，猫出没，请注意！这个告示是给谁看的呢？ 那小老鼠们看见了又有什么反应呢，我们一起来看看。 二、理解故事内容 师：看看，小老鼠们怎么了？ 幼：害怕。 师：你能来学学小老鼠们害怕的样子吗？（幼儿动作模仿） 师：于是，鼠爸爸召集了家里的老大老二老三老四老五，开始商量一个让自己安全的大计划。 师：什么叫大计划。（计划就是想办法完成一件事） 师：你在生活中想过什么大计划吗？你能为小老鼠的大计划出出主意吗？ 师：小老鼠们正认认真真地听着小朋友们的好办法，突然，小老鼠老五想出了一个好办法。一起来听一听 。（播放） 师：小老鼠的大计划是怎样的？先干嘛？ 幼：看看猫的样子 师：然后呢？ 师：把它画下来，贴到墙上。 师：你愿意帮小老鼠完成他们的大计划吗？那我们就一起出发去看看猫的样子吧！ 师：看见这副图，你想说什么？ （幼儿自主阅读猫的其他几个特征，教师指导幼儿用较完整的话表述） 三、关于猫像，幼儿操作 师：小老鼠们回到家，准备把猫的样子画下来，看看，这是刚刚那只走丢的猫吗？（不是） 师：猫主人家的猫到底是什么样子的，老师为你们准备了拼图，4人一组，请你们去找一找，拼一拼，音乐 结束，把你们的猫像贴到墙上来，明白了吗？ 师：看看哪一只猫是主人要找的那只猫？ （师幼共同完成告示） 四、了解故事结局 师：主人在我们小朋友们的热情帮助下，顺利找回了她的猫。从此，小老鼠们过着快乐安全的日子，猫和 老鼠的故事总是那么有趣，让我们一起去讲给其他孩子听吧。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构