五年级语文上册期中段考试卷分析.doc

五年级语文上册期中段考试卷分析 五年级语文上册期中段考试卷分析 （2016——2017学年度第一学期) 一、 试题特点 本次考试检测范围为义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册（1——4单元）。试卷从拼音、字词、句段、阅读、习作等方面对学生的语文能力进行全面检测。试题题量不多，知识面广。注重培养学生的语文素养及综合运用语文知识的能力。 二、考试情况 本班52人参加考试，及格40人，不及格12人，及格率76.92%， 80分段18人。70分段14人。60分段8人。总分3509，平均分：67.48分。优秀率：34.62%。最高分89分。最低分：14.5分。 三、卷面情况分析 （1）拼音知识（第一题）：满分人数不到一半。出现书写错误最多的是“担忧”写成“但忧”、“但犹“；”环绕“的”绕“多写一点。 （2）字词部分（第二题）：从卷面上看，错较多的是“倘“的组词，有组成”时倘“”和倘“”倘下“形近字分辨不清楚。 （3）句段部分（第三、四、五、六、七、八、题）这几道题中得分率较高的是第六题（判断句子的意思是否相同）、第七题（把句子补充完整）。涉及到“日积月累“及课文中的句段，学生掌握较好。对于句子是否有语病及排列句子的顺序，答题效果不令人满意，需在今后的学习中加强训练。 （4）阅读部分（第九题）：完成比较好的是第1小题（选择合适的词语和音节）。第2小题写近义词及反义词中“出现“的反义词只有少数人答对，满分人数不多。特别是第3、第4小题，大部分的学生概况能力不强，答题不够完整。 （5）习作（第十题）：本次习作是选择自己成长过程中的一件事，具体地写下来。要写清楚自己从这件事中明白的某个道理或得到的启示，题目自拟。但能把一件事写生动具体，事例典型，突出真情实感，构思巧妙的作文屈指可数。大部分习作仅能达到18分以上24分以下的水平。 四、反思与整改 1抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，牢固掌握基础知识。采用多种形式调动学生的学习兴趣。 2、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。 3、阅读理解题注意培养学生的分析理解能力。在教学中要求学生多读短文，读通读顺读懂以后再进行答题。 4、对学生阅读能力及写作能力进行强化训练。让学生多看，多读、多想，多写，多积累，养成做读书笔记的好习惯。多积累好素材，好词好句。坚持每个单元一篇习作、每周一篇小练笔。并学会修改习作，力求做到主题突出、有真情实感、语句通顺生动。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，