心理测量学10人格测验三.pptVIP

第十讲 人格测验（三） 主讲教师：魏然 本讲的主要内容 明尼苏达多相人格调查表（MMPI） 对人格自陈量表的评价及小结 明尼苏达多相人格调查表 概述 编制思路和做法 各分量表简介 施测与计分 测验结果的解释 MMPI-2与MMPI的比较评价 一、概述 它是采用经验效标法编制的人格问卷的典型代表。MMPI的最初版本由Hathaway和J.C.McKinly于1943年设计并出版，用于评价那些与成人心理变态有关的人格特征，尽管该调查表在很大程度上已经被第二版（MMPI-2）取代，但其设计、效度和用途为其他实证取向的人格调查表提供了一个背景和指导原则。 MMPI的最初版本共566个题项（550个题目＋16个重复题目）。选项为“是”、“否”或者“不确定”，题目内容涉及到态度、情绪、运动障碍、心身症状以及其他精神问题所反映出来的感受和行为。 最初用于区分正常人与精神病人，但后来广泛应用与心理学、人类学、医学、社会学等研究和实践领域。 二、编制思路和做法 总体思路：首先从各种文献资料中搜集题目； 然后将其运用于效标组（经确诊为精神异常而住院治疗的病人）和对照组（不同来源的正常人），比较两组的答题反应，以是否能够区分两组人为标准筛选题目； 最后，经过重复测验和交叉测验制定出临床量表（最初为8个，后加入“男性化－女性化”和“社会内向”2个，变为10个）。 三、MMPI各分量表简介 题项一共有550个（不含重复测题） 各分量表一共有26个，包括身体的体验、社会及政治态度、性的态度、家族关系、妄想和幻想等精神病理学的行为症状等。 临床量表：1966年编制者将与临床量表有关的题目集中排列在1－399个题目内，形成了序号为1到0的10个临床量表。 效度量表：包括3个有测题的量表即说谎量表（L）、效度量表（F）、修正分数（K）以及1个没有测题的量表即疑问量表（Q或者？） 四、施测与计分 （一）施测 让被试严格遵循指导语，并按照自己的实际情况，分为题本和答卷纸的形式答题。（常规性测验只需做10个临床量表的题目）要求被试在选框中打记号，无法回答则跳过题目。 可以个别测试，也可以团体测试。 所需测试时间一般为45－90分钟。可以根据实际情况进行调整 指导语注意事项 不要暗示患者，尽量不要解释 问题本身无对错之分，根据自己实际情况回答； 每个题只能选择一个回答 尽可能对每个问题都回答 不得在试卷上做任何记号 （二）计分方法 计算机计分 人工计分——需借助14张模版，每个量表一张。每张模版上均有一定数量的与题号相应的计分圆洞。利用模版计算出原始分，再按照指导手册的要求在1、4、7、8、9五个分量表上加K（中国版可不加）；将各原始分登录并标定在剖面图上，将各标定点相连称为剖析图（按性别分男女两种）；将原始分转换为标准分，转换公式为T=50+10（X-M）/SD 无回答或一个题目选择两个答案记为“Q” T分临界值的判断 原版中T大于70为异常，大于80为显著异常 中国修订版中T大于60为异常，大于70为病态 临床量表报告分数均为T分数,高分数是指T分数大于70,低分数是指T分数小于30. 四、测验结果的解释 （一）首先要检查答题卡 是否有两个答案都选的题目 Q分超过30，无效 16个重复题目前后不一致大于4，可疑；大于6，不采用 四、测验结果的解释 （二）其次要检查效度量表 Q:测试被试者是否认真。该量表偏高，说明是在回避问题，如果在前面400题中原始分数大于30，则临床量表不可信。 L:此量表用于检测受试者是否在过分夸大自己的优点,企图给人一个好印象。分数提高表示自己有崇高的道德品质，而在现实中很少有这样的信念与生活准则。 T分大于70分，则不能使用。 F:此量表是由一些不经常遇到的问题组成。分数提高表示受试者不认真，理解错误，表现出一组互相无关的症状，或在伪装疾病。T分大于70分说明测试不认真或存在较多题目理解错误。 K:是测验受试者是否愿意议论个人事情，此量表分数与智力、教育及社会地位有关。在解释量表分数时，这些因素必须考虑在内。如果认为低分数是社会经济地位低的类型，则中等经济地位的受试者得了低分数就可以认为过分地直言不讳，诉苦和受了委曲。T分数超过55-70被认为是中等或高等社会经济地位的模式。分数超过70，可能是受试者不合作。 （三）通过上述效度量表的检查后，就要考虑各临床量表的得分 1.(Hs)疑病 分数提高,提示受试者有许多叙述不清的身体上的不适.这些不适多属于慢性的,心理治疗效果不佳. 分数大于70,一般是不愉快,自我中心,敌意,需求,同情,诉苦及企图博得同情的表现. 分数小于70,提示受试者少有对于身体不适的怀疑猜忌,内心平静,烦恼较少,少有向人诉苦的意向,不为个人原因而寻求同情,信任他人,对别人的意见也不会抱有敌意.