教学设计-一年级数学上册-王春.docVIP

《9加几》教学设计 东川区第四小学 王春 一、教学内容 教材88、89页内容。 二、教学目标 1.初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法。能正确计算9加几的进位加法。 2.创设熟悉的生活情景让学生自己探索9加几的进位加法。通过让学生观察图片，说一说，写一写等活动理解并“凑十法”在计算中的方便与快捷，达到准确计算的程度。 3.让学生体验数学与生活的联系，感受数学在生活中的价值，初步渗透转化思想。 三、教学重难点 1.教学重点：掌握“凑十法”，正确计算9加几的计算方法。 2.教学难点：使学生形成“凑十法”的思考过程。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学课时 1课时 六、教学过程 （一）回顾旧知，激活认知 1.口算 （1） （2）9+1= 9+1+3= 9+1+5= 9+1+8= （3）学生观察都是有9+1+几的算式（板书课题：9加几） 小结：9+1等于10，十加几就等于十几。 设计意图 回顾已学的知识，激活学生已有的经验，为进一步探究新知奠定坚实的基础。 （二）自主参与，探究新知 1．创设情境，收集信息 （1）课件出示：学生吃营养餐的图片（同学之间互相帮助，为班级贡献自己的一份力量） （2）教师：出示牛奶图片，你能提一个关于牛奶的数学问题吗？学生看图之后提问。 2.列出算式，解决问题 （1）请你说一说你提的问