《荷塘夜色学案老师用.docVIP

2010—2011学年高一语文必修一第3单元 9.《荷塘夜色》 湛江市第21中学高一年级语文导学案 主备教师吴胜春 审批 （签名） 拟讲时间：2010年11月 【教学目标】： 1、结合语境揣摩词语、语句的含义，体味修辞手法的妙处。 2、感受一个幽静朦胧素淡的诗情画意的意境，赏析本文借景抒情的手法，理清作者的感情线索。 体会一个真正的追求光明的知识分子在旧社会里的苦闷心境。 【教学过程】： 一、导入新课： 我们初中学过周敦颐的《爱莲说》，作者眼中的荷花是高洁、朴素、庄重的，我们可以从“出淤泥而不染”，濯清涟而不妖“这两个句子体会得到。不知道同学们眼中的荷花是怎么样的呢？大家在月色下欣赏过荷花吗？有没有曾经觉得月色下的荷叶像舞女的群，荷花像明珠、像星星、像刚出浴的美人呢？今天我们来学习一下朱自清的《荷塘月色》，欣赏一下那月色中的荷塘，月色中的荷花，并体会一下作者当时的心情。看一下作者通过描写荷塘，有没有反映出《爱莲说》中出污不染、洁身自好的情操。 二、解题——荷塘，指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。夜色，则点明了时间，是一个有月亮的夜晚。 作者简介 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九(?1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。1948年贫病中逝世 三、课文分析。 1、作者为什么在月下漫步荷塘？是不是家里闹矛盾？ 明确：不是家里的矛盾，“妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌”，这里明显可以看见孩子安详地谁着，妻子在哼眠歌，一切都很安静，很温馨；在“带上门出去”中的“带”，有轻轻地将门从背后掩上，动作轻柔随意，保持环境的宁静。假如是有矛盾的话，关门是就不会那么轻，体现作者对家人的关心。 写作背景——朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动，向往过俄国十月革命,后来也投身过反对北洋军阀的斗争。1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗，而写出此篇文章。 （1927年大革命失败后，作者面对黑暗的现实，希望反抗，但是又没有勇气正视血淋淋的现实，希望解脱却又无法解脱的矛盾心情。） 2、在漫步荷塘过程中，作者的游踪是怎样的？ 明确：路上——荷塘——荷塘四周——家 3、小路有何特点？作者在描绘景物时用了那些叠词？景物的色调是怎样的？流露了怎样的心情? 明确： 曲折、幽僻、树多、寂寞是小路的特点，曲折和树多构成幽僻的重要条件，幽僻又引出了寂寞。 蓊蓊郁郁、阴森森、淡淡； 淡淡，朦胧的感觉； 作者这里没有用上热烈、激昂的色调，突出他的淡淡的哀愁。 4、在路上作者的心情产生了那些变化？ 明确：这一段作者的心情开始得以解脱，从淡淡的忧愁到淡淡的喜悦。 【解析】：作为一个具有进步民主思想的自由知识分子，朱自清在面临社会大变革的形势下，既渴望对社会有所作为，又难以选择要走的路，只能身不由己地踱如“另一个世界里”，求得“冷静”与“独处”。在这个“另一世界里”，“什么都可以想，什么都可以不想”。“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理”。但在当时的年代，当时的环境里，所谓的“另一世界”只能是朱自清先生及其相似有企及的幻想与梦境。 【以下1-4小题的提问和分析仅供老师导析第4道思考题时参考使用】（学生学案中没有） （1）联系上下文，理解“平常的自己”是怎样的？现在的自己又是怎样的？ 平常的自己苦闷、彷徨、想逃避又难以超然；我们从下面可以看到，自己现在是自由的人。 （2）从现在开始作者开始发生了变化，本段哪一句最能体现作者心情产生了变化，并且得到暂时的解脱的呢？ “白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。” 这里作者借助了宁静的小路，宁静的塘岸，开始排除烦闷、彷徨的心情。月色淡淡独步塘岸，似乎进入了“另一个世界”。这个世界里“什么都可以想，什么都可以不想。”作者成了一个“自由的人”。 （3）作者真是一个“自由人”吗？ 作者这里写得很超脱现实，应该说这是作者内心所渴望而在现实达不到的。越是超脱越是自由，便越显出作者在现实中的苦闷，在现实上作者并自由人。 “这是独处的妙处”这句回应了上面的“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”中的“爱独处”。 （4）