2016课题研究实施方案范文.doc

2016课题研究实施方案范文 个人课题研究实施方案范文 课题标题：民族地区小学中段口语交际教学策略研究 所属学科：语文 研究方法： 一，课题研究的背景及意义 口语交际的教学是培养学生语文实践能力的重要环节，但老师们往往轻视这一环节。少数民族地区的学生由于受民族方言影响，不能在交际情景中用普通话准确的表达。民族地区学生由于视野的局限，在交际情景中无话可说，缺乏主动积极的参与精神和兴趣。因此，我希望利用课标要求和ldquo;教学排序rdquo;等理论，研究出适用性，操作性强的教学策略。使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。 二，课题界定 ldquo;民族地区rdquo;，主要指少数民族聚居区。ldquo;口语交际教学策略rdquo;是指在口语交际教学活动中的序列计划。师生间连续的有实在内容的交流技巧及对数学活动的调节，控制过程。 本课题以对恩施土家族苗族自治州部分学校三四年级口语交际教学活动的调查为基础，针对其现状展开研究。 三，课题支持性理论 1，《语文课程标准》指出：ldquo;语文是最重要的交际工具......语文是实践性很强的课程......语文是母语教育课程......。rdquo; 2，孟轲指出：ldquo;盈科而后进。rdquo; 3，美国查尔斯M拉格鲁斯的ldquo;教学排序rdquo;论。 四，研究内容 1，调查民族地区小学中段口语交际教学的现状，理论与实践相结合，展开分析，指导研究。 2，在教学活动中探究科学的序列计划与交流技巧。研究对教学活动的调节，控制。 五，研究过程 1，调查阶段(2016年6--8月)。调查恩施州部分学校三四年级口语交际教学活动的现状，完成课题方案的设计，向恩施州教育科学规划领导小组办公室申报课题，请求立项。 2，思辨阶段(2016年9月)。深入学习孟轲及拉格鲁斯的教育理论，与实际联系，展开分析，指导研究。 3，实施阶段(2016年10月--2016年5月)，在理论指导下展开学习实践，实施研究。并请专家指导，以手记等形式展开中期研究成果。 4，总结阶段(2016年6月至8月)，总结，反思，撰写结题报告，上交研究成果。 六，预期成果 1，调查报告一份 2，研究随笔，案例，教学反思，小论文若干篇 3，结题报告一份 4，反思随笔若干篇。 课题研究报告 课题名称： 《化学教学中引导探究式学习的研究与实践》 课题负责人： 指导老师 ： 所在单位 ： 通讯地址 ： 内容摘要： 本课题以认知结构学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论等教育心理学理论和素质教育理论为理论依据，探讨了探究式学习的本质和在化学课堂教学中引导学生进行探究式学习的必要性和重要意义。在课堂教学实践中，以学生为主体，引导学生探究式学习，使学生能够在主动参与、积极探究中构建新知，发展能力。通过本课题的研究，探索出有效地引导学生探究式学习的实施策略。通过课题组成员们三年多的实践和探索研究，对课题的实施效果进行综合评价的结果表明，在化学课堂教学中引导学生探究式学习，能够改变学生单纯接受式学习方式，提高学生的综合能力，培养学生的问题意识、大胆质疑的探究精神。 关键词： 课堂教学 ;引导 ; 探究式学习 ; 学习方式 引言： ldquo;让科研成为一种习惯，让文化成为一种品牌，让读书成为一种享受。rdquo;是我们课题组成员在课题研究中一直期待的理想境界。三年来，我们在常州市教育科学研究所指导下，在溧阳市科研部领导的具体关注下，在我校教科室的帮助下，我们课题组五位教师共同努力，不仅形成了教育科研的浓厚氛围，促动了课题组成员的专业化发展，更使教育科研与学校课堂教学紧密结合，开发出了具有独特风格气质的科研文化，在一定程度上引领学校走上文化成长之路。课题研究取得了一定的成效。 一、课题的提出及意义： 1. 时代发展的要求 联合国教科文组织在《教育mdash;财富蕴藏其中》的研究报告中指出教育应当为人的一生幸福做好准备，使学生学会认知，学会做事，学会生活，学会生存。因此，实施素质教育，培养具有创新精神和创新能力的人才已成为21世纪教育面临的重要任务。 2. 课程改革的需要 我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动，基础教育课程改革的目标是:以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的改革，关注学生的学习过程和方法。3. 目前教学中存在的问题 3.1 高中化学教学中存在的问题 2016年秋江苏省正式进入了高中新改革，在高中化学教材中多处涉及到探究式学习的教学内容，提倡教师进行探究式教学，学生进行探究式学习，如今正是课程的初步实施阶段，但新课程的教学理念在现实课堂教学中仍不能得到很好体现。3.2 探究式教学实施中的问题 新课程提倡探究式教学。在课堂教学中也可喜地看到多数老师积极响应新课改的要求，探究式教学便成了一个教学