《浙美版美术一年级.doc

浙美版美术一年级下册 总体思路 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“贴近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课，分为9个隐形单元，内容涵盖“造型·表现”及“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”4个学习领域，其中“造型·表现”及“设计·应用”占有较大比重，“欣赏·评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。 本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。渐进关系如下：色彩：涂色练习《五彩的烟花》→平涂·形色结合《缤纷花布》→在复杂性内填色《热带鱼乐园》→尝试色彩搭配《美丽的盘子》 造型（设计）：用线造型《五彩的烟花》自然形→几何形《缤纷花布》→适合图形《小小书签》、《美丽的盘子》→动物造型《卷纸动物》、《热带鱼乐园》、《神气的大公鸡》、《大牛和小牛》→植物造型《蘑菇家园》→实用品造型《小小书签》、《窗花》、《漂亮的拉花》→人物造型《我的老师》、《叔叔阿姨真忙》 本册教学内容中的人文内容涉及与社会、自然、生活有关的方方面面。例如，社会节日庆典：《五彩的烟花》；美化环境：《窗花花》、《蘑菇家园》；亲近自然：《热带鱼乐园》、《神气的大公鸡》、《奇妙的昆虫》。 第1课 五彩的烟花 教学目标： 1.、继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。 2.、初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象 力和表现力等。 3.、观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯 教学重难点： 重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。 难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。 课前准备： （学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具 （教师）范画、烟花图片等 教学过程： 1.激趣。 （1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。 （2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？ （3）揭示课题： 五彩的烟花 2.欣赏。 （1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。 （2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？ 3.、指导。 （1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。 （2）欣赏范作，学生体会创作过程。 4.、创作。 （1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花 （2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。 （3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5.小结。 （1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。 （2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。 6.拓展。 （1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。 （2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美 第2课 ?我的老师 教学目标： 1认识人物头部的造型特点，感受线造型的美感。 2 会运用各种各样的线表现老师不同角度的头部特征。 3通过观察、表现老师的形象，培养学生爱师、尊师从而爱校、爱教的意识。深入学习自然界中线造型的表现形式与方法。 教学重难点： 重点：认识人物头部造型特点，体会美感。 难点：表现老师正、侧面的结构特点和不同神态特征。 第一课时 课时教学目标： 1．认识人物头部的造型特点，感受线造型的美感。 2、研究课本内容学生实践练习。 3、培养学生绘画实践能力。 教学重难点： 认识人物头部造型特点，体会美感。 课前准备： （学生）各种纸张(色卡、素描纸等)， （教师）各种人物线造型图片，名师线描作品等。 教学过程： 1．导人新课 人物画法导人 教师放录像资料 画人物的各种方法，提问题：你对哪种方法感兴趣?你能简要说说这种画法的特点吗? 学生带问题观看后自主发言。培养学生的观察、表达能力，了解画人物的不同方法。 2．讲授新课 (1)欣赏同龄学生作品，启发创作意识。 (2)研究课本内容。 (3)分组定位 今天作业内容。 提出欣赏问题：你觉得自己想画一幅什么样的画? 教师和学生一起交流课本内容。根据自己情况适 度安排作业。 　　3．学生艺术实践 教师辅导。 学生实践练习。 培养学生绘画实践能力。 　　4．讲评作业 　　(1)展示作业情况 　　(2)师生共同评价 教师将各组作业分别展示。 　　提出学生在本课存在的问题，引出“如何解决”这一论点。 学生分组评述本组作业优缺点。 　　学生针对这个问题讨论