“走进轻音乐”教学案例分析.doc

“走进轻音乐”教学案例分析 摘自：《东辽教育信息网》 《走进轻音乐》选自义务教育教科书《音乐》七年级下册音乐网站。教材内容以掌握轻音乐概念以及电声乐队的功能为主，让学生对轻音乐及电声乐队有初步的认识和了解。 1．掌握轻音乐的内涵及功能。通过各种音乐材料、音响，使学生能准确辨别轻音乐与严肃音乐的区别。。 2．感受与鉴赏电子合成器、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。 3．发挥想像，理会轻音乐在现实生活中的功能及作用。增强学生的音乐表演技能。 1．课前播放乐曲：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》。 2．师：很高兴和大家共同上一节音乐课，徜徉在音乐的海洋中，能带给我们无尽的享受，优美动听的旋律可以放松我们疲惫的身心。左老师给大家带来一首我个人最喜欢的一首乐曲给同学们欣赏。 师：曲子听完了，谁知道老师用的是什么乐器，吹奏的曲名又是什么？ 生：------------ 师：那谁再来说说这首曲子的风格是什么样的？他带给你什么样的感觉呢？ 生：------------- 师：同学们说得非常棒，这也正是我们本节课要学习的内容让我们一起来走过美妙的轻音乐。 师：现在同学们就根据你们现有的知识结构，给合字面的、理解，大家来给轻音乐下个定义。你认为什么样的音乐属于轻音乐？ 生：----------------- 师：大家的回答已经很接近正确的答案了。下面我们就一起来看一看轻音乐规范的概念。 同学们看一看，概念上的几个字号特别的大，同学们来说一说这里是要突出什么？ 生：--------------- 师：回答得很准确，就是要突出轻音乐的广泛性和娱乐性。接下来老师给大家看几段录像，同学们就根据轻音乐的概念，结合自己的理解，来判定一下，这几段录像当中哪一段属于轻音乐。 辨别轻音乐 师：谁来说一说，哪些属于轻音乐，为什么？ 生：--------------- 师：大家找得很准确。看来同学们的音乐鉴赏能力非常强。老师刚才放的几段录像中有器乐曲，还有声乐作品。这也再次说明了轻音乐所具有的广泛性。其实不管是器乐作品还是声乐作品，它都有可能成为轻音乐。任何一件乐器或人声都有可能成为轻音乐的主奏乐器。我们再来看一看轻音乐的细化概念。 师：播放各种乐器的片断资料， 认识电声乐器 师：同学们想一下刚才我们所看到的两段器乐作品，不知道有没有同学观察到两段录像中，乐队当中的乐件配置有什么不同？ 生：---------------- 师：正是由于几种电声乐器的加入使用，才使得轻音乐更富于时代气息。更能引起人们心里上的共鸣。所以人们才喜爱它，乐于接受它，在我们的生活中具有广泛的应用空间。接下来同学们就来思考一下，也可以同桌前后桌交流一下，你认为在我们的生活中，轻音乐可以在哪些地方应用？ 生：-------------------------- 生：在自己感觉疲劳的时候可以听一听轻音乐，。 师：不错，这样可以帮助缓解一下疲劳感 生：在商场里面，可以播放轻音乐， 师：噢，让顾客保持着愉快的心情去轻松购物。 生：在睡觉的时候可以听一听轻音乐，让我们睡得更甜美。 师：好 主意，这样我们第二天会拥有更充足的精神投入到学习中去，值得推广。 生：在我们午休的时候，在我们考试之前放一点轻音乐，在进行诗朗诵时…… 师：也是一个很好的想法，这样会让考生以更加放松的心态去面对考试了。 看来同学样对轻音乐的内涵及社会功能有了更深一步的认识。老师知道，在我们班级的同学不仅人人喜欢音乐，更有很多职业的音乐小能手，现在老师就为大家提一个展示自我的平台，同学们可以把自己的音乐，