二轮专题复习化学（通用版）高考能力突破专题word：专题三　考前答题规范Word版含解析.docVIP

专题三　考前答题规范 一、评分时坚持的原则 1．“不许越线”原则 答错位置或答题超出试卷、试题各自标出的划定界限时，有些可能能找出分数，但风险太大。所以甚至每个大题中的小题之间都要严格遵守各自的界线，以防止因试题的测试内容过多、评卷时又需切割扫描而造成答题内容上下不着边，引起缺失。试卷上多处有明显的提示，不许越线。 2．“见空给分”原则 在连续多个答案中，为了便于操作，通常采用“独立操作，互不牵连”的原则，即前面一个答案的正确与否，不影响后面答案的给分；同理，如前者正确，而后者错误，也按步骤照样给分。虽然此法可能让部分人占了便宜，但也不能冤枉一些人，而且便于操作。 3．“易于辨别，修正清楚”原则 凡是辨别不清的，皆为“0”分。所以答题时，首先不能过分潦草，字不一定很漂亮，但须十分清晰，易于辨认。辨别不清主要有两种情况：其一是学生在修改答案时，改动不够坚决，如由A改成B，由B又改成D，中间修改不清楚难以辨认；其二是不排除考生有投机心理，让评卷老师去猜。另外有些学生开始答卷(题)时，没有把握，用铅笔答题，而没有用0.5 mm黑色签字笔，最后也没用签字笔重新圈定，导致扫描时图像不够清晰，造成重大失分。 4．“多种答案”原则 在一些开放性试题中，答案可能不是唯一的，合理的均得分；有错误的，根据错误的性质，参照评分参考中相应的规定评分。 5．“倒扣分”原则 一个答案，经常有考生由于没有足够的把握，写出一对一错，或二对一错，或一对多错的答案。这种情况反映考生抱有某种程度的投机心理，把多个可能的答案全部写出，让评卷教师做出选择。阅卷一直坚持凡是出现多个答案的情况时，只要有错误的，均要倒扣分，但不出现负分。 二、简答题常见的失分点 1．卷面不按规定位置填写 网上阅卷发给每一位阅卷老师的题目都是切块扫描的，不会看到考生姓名之类的资料，批改哪一道题电脑屏幕上就只显示哪一道题；每份试题两人阅，若两人误差大于零，则就由第三人批阅，即理综阅卷误差是“零误差”。阅卷老师必须做到“给一分有理，扣一分有据”。严格标准，全力以赴，认真评卷，确保客观、准确、公正、公平。 网上阅卷的基础是对学生答题纸的扫描。所以要求学生：(1)保管好自己的答题纸，不能有污损；(2)扫描后的字迹与原来的有着微小的差距，学生在答卷的时候，字不但要好看，还要清晰；(3)答题时一定要在各题目的答题区域内作答，不能超出边框。这就要求同学们在往答题卡上书写答案前，一定要整理好思路再写。 【样卷1】 2．不按要求答题而失分 不按题目要求答题，虽然会做，但一分不得，所以在答题过程中应当严格按照题目要求规范答题，落笔之前，应看清要求，如： (1)要求填“化学方程式”还是“离子方程式”； (2)要求填“元素名称”“符号”还是“代号”“序号”等； (3)要求填“大于”还是“”“增大”还是“变大”等； (4)要求填“化学式”“分子式”“结构式”“结构简式”“最简式”还是“电子式”； (5)要求画“离子结构示意图”还是“原子结构示意图”； (6)要求填写“a”“b”“c”“d”还是“A”“B”“C”“D”。 例如上面样卷19(1)第2个空有许多同学把化学方程式习惯性地写成了平常训练的离子方程式而不得分。 3．化学用语书写不规范而失分 高考阅卷时，对考生乱写错写化学符号、化学用语书写不规范以及卷面乱写乱画都要扣分。这类情况屡见不鲜。如： (1)书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及“―→”“===”“ ”“↑”“↓”等； (2)书写热化学方程式时要注意：物质状态、“＋”“－”号、“kJ· mol－1”、化学计量数与热量值的对应； (3)把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的单位写成“g”； (4)物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉； (5)无机化学方程式错用“―→”，有机化学方程式中错用“===”； (6)有机物结构简式书写不规范； (7)书写电极反应不考虑得失电子数与离子的电荷关系； (8)铜的元素符号Cu写成Ca，一氧化碳的分子式CO写成Co，磷化氢的化学式写成H3P等。 【样卷2】 4．文字语言表达不规范、不严谨而失分 简答题要求按要点得分，语言叙述要符合逻辑关系，前因后果要明确。“因”应是指“化学原理”，只有紧扣化学原理分析解决问题，逐步解答才能得到相应分数。答题中应注意语言突出原理、层次分明、文字精练，符合科学性、逻辑性、准确性、规范性，若思路混乱，言不及题，词不达意，即使长篇大论也不能得分。 凡此种种，多是由于答题时一系列的不规范所致。因此，参加高考的考生在答题时必须自始至终地时时、处处规范，以求最大限度地减少非知识性失分。 【附1】常见规范答题的失分点 (1)物质的名称、化学式、电子式、原子(离子)结构示意图书写不规范或张冠李戴。 (2)书写