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用爱滋润学生的心灵 　　摘 要 冰心说过：“爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有了爱便有了一切。”优秀班主任的魅力之处就在于他不需烦琐的说教，不用大声的呵斥，只需要一种春风化雨般的爱去感化学生，让学生从内心深处有所感悟，从而达到乐教促学的目的。用爱滋润学生的心灵是搞好班主任工作的重要措施。 　　关键词 班主任 心灵 微笑 宽容 爱心 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 　　1细心观察学生的心灵 　　中职学生具有一定的思维判断能力，不会像小朋友一样什么话都告诉老师。这时候了解学生的情况显得尤为重要。新生入学的时候，是班主任了解学生最重要的阶段。学生入校后，需要充分利用生活学习上的接触，尽快了解他们的特点。开学初的时候要经常利用晚修课，在走廊或办公室与学生谈心，向他们传达这样一个信息：班主任关心每一个学生，在他们的中职生涯中会尽力提供帮助。 　　新生最大的问题是习惯学校规章制度，很多中职学生不愿意与班主任沟通交流，一切按照自己认为正确的方式来做。这个时候学生就会触犯一些学校校规。如果是一味地责怪只会加强学生的逆反心理，需要对其进行引导，以教育为主，惩罚为辅，切忌让学生认为教师只会高高在上处罚学生。 　　班主任需及时走进学生的心灵，让学生感受到你的重视，你的爱。他们也会义无返顾地爱你，接受你。由于笔者经常利用课间时间走到学生中进行沟通和交流，渐渐地学生都愿意与老师谈心，而且班风好，学风浓。因此只有融入到学生生活中去，你才能体会被信任的幸福。 　　2用微笑温暖每位学生的心灵 　　美国著名教育家卡耐基曾说：“你的笑容就是你好意的信差”，“和别人交往，要使对方快乐，首先就要使自己觉得快乐”。可以说，微笑像一片霞光，温暖了学生，也温暖了我自己！现在的学生很内向，不喜欢和人交流，很多时候都是自己做自己的，整天面无表情。作为班主任，不能每次见到学生就板起脸来，向学生展现自己的喜怒哀乐。为了让学生更容易接近，应向学生展示一个非常容易相处的人。也要给学生灌输一个人心态很重要，不管是面对学习上的压力、生活上的不幸，都应该积极面对这样一种思想。慢慢地，通过耳濡目染，班级中自然也会看到学生会心的微笑。 　　当然，微笑是发自内心的，而不是装出来的。如果不是真诚的微笑，学生们过一段时间肯定会反感。所以作为一名老师，需要微笑，需要真诚的微笑，发自内心的微笑。 　　3对待问题学生要宽容 　　既然选择了做老师，特别是做班主任。就要做好学生会犯错的思想准备。比如迟到、早退、上课睡觉、说话、玩手机等。当学生出现这些现象的时候，我们应该怎么面对呢？很多教师都说要进行教育。很对，我们是应该教育他们。但如果一个学生多次犯同一个错，你也多次教育了他，那你还会如此轻松地说再教育么？我们知道一个人犯一次错不要紧，但相同的错不要犯两次。何况这不是一两次，是多次，甚至是N次。那我们应该怎么办呢？――宽容。学生经常会在课堂上睡觉，首先我们必须找到他睡觉的原因，通过与家长沟通了解他的行为习惯，在班上多关注他的活动，在他做好一件事的时候，或者少睡一节课的时候及时提出表扬，慢慢地学生也就会改正这种行为习惯。面对学生犯的错误，我一直持这样一个观点：如果学生不犯错，还需要班主任干什么。因此要做好班主任工作，必须用爱心包容学生的缺点和不足，没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。 　　4表扬多一点，批评少一些 　　有句老话：棒下出人才。所以，当今很多望子成龙，望女成凤的家长认为要对孩子严格，对孩子凶，这样就能培养出人才。十几年前，一名叫周弘的普通工人用全新的赏识教育理念将自己双耳失聪的女儿培养成为留美博士。我觉得赏识教育的核心就是要欣赏孩子，要看到孩子的优点和长处，从心里看得起他。中职学生有一大部分学生属于内向型学生，这样的学生很少和同学、老师交流，所以相对来说，内心比较脆弱些。针对这样的学生，除了主动找他们谈心，还需通过观察他们的成绩和平时表现，及时表扬他们。可能在父母眼里他们是一事无成的学生，但我会及时发现他们的闪光点，刻意表扬他们，让他们尽尝被表扬的滋味来增加自信，从而带动他们自觉主动地改正自己的缺点。 　　美国一位著名的教育家说过“赞美犹如阳光”。批评多是找人的短处，会损伤学生的自尊心和自信心，导致学生失去重新奋起的勇气。而表扬是一种兴奋剂，一种推动力，因为别人的赞美，说明自己在别人的心中有位置，因而能增强学生的自豪感和自信心，更重要的是学生能迅速健康地成长。在教育教学中，我们要多发现学生身上的闪光点，多赞美他们。当然也不是说不要批评学生，但批评要有度。中职学生的敏感性特别强，学生犯了错，如果当面对它进行批评，学生为了不在同学面前出丑，会硬着头皮跟老师对着干。因而对学生的批评应该尽量在私底下进行。对不好的现象要在班上及时指出，而对犯错的学生更