信息的传递教学设计.doc

信息的传递教学设计 1、知识与技能目标： 通过学习,了解电话是怎样把信息传递到远方；了解电话交换机的应用；了解模拟通信和数字通信的基本区别。 通过学习,了解电磁波的产生和传播，知道光是电磁波电磁波在真空中的传播速度；波长、频率和波速的关系。 通过学习,了解无线电广播，电视和移动电话的工作过程。 2、过程与方法目标： 培养学习现代科学知识的积极性。 3、情感、态度与价值观目标： 初步认识科学技术对社会发展的作用； 深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣。 二、复习的重点和难点 重点：现代电信的优点及其使用知识。 难点：现代电信手段的原理。 三、知识梳理 模拟电话 ? 构造 ?? 原理 电话 连接 有线通信 ? 数字电话 ?? 光纤通信 ?? 网络通信 产生? 无线通信——电磁波 ? 速度 传播 波长、频率和波速之间的关系 方式：无线电、微波、卫星通信等 利用：广播、电视、移动通信、卫星通信等 四、教学课时：一课时 ? ? ? 第一课时 一、复习内容 1、电话的结构： 贝尔发明了电话 ? ?电话组成：话筒、听筒 话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同 听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭 电话线：传递信号 声音 听筒 话筒 变化电流 电话工作的流程图为： 声音 ? 2、电话交换机： 结果：利用电话交换机可以大量减少线路。 电话交换机之间可以连接 简述电话交换机的发展过程 ? 分析：占线的现象 3、模拟信号与数字信号： 模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。 缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。 数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。 特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。 4、电磁波的产生：变化的电流产生电磁波 5、电磁波的传播：在很多介质中可以传播，在真空中也能传播；在真空中的传播速度最大，用c表示： c＝3×108m/s ?①波长：用λ表示，单位是m ?②频率：1秒钟变化的次数，用f表示，单位Hz ?? 它们的关系： c＝λf 6、电磁波的分类：长波、中波、短波、微波 7、无线电广播： 大致过程： 声信号→电信号→电磁波→发射→接收机→声信号 但有两个问题：①信号弱；②频率低，传递性差 解决方法：①放大；②加一载波，接收后再去掉 8、电视的发射和接收：传播过程与无线电广播基本相同，但多了图像信号，必须把图像转换为电信号，与声音一起发射 9、移动电话：即有发射功能，又有接收功能。 10、微波通信： 微波：波长在10m~1mm之间，频率在30MHz~300000MHz之间的电磁波。 优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。 缺点：传播近似直线，不能沿地球表面传播，在地面的传播距离短。 改进方式：需要大量的中继站，约50km一个。 结论：不能用月球做中继站，但可以用卫星做中继站。 11、卫星通信：利用卫星做中继站的微波通信方式。 同步卫星的优点：覆盖范围广，只要三个卫星就可以让信号覆盖全球。 12、光纤通信：利用频率更高的光波进行信息传递。 优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。但普通的光不可以：发散性，不单一 激光：频率单一、方向集中，可以用来传递信息。光导纤维： 13、网络通信：把计算机连在一起，实现信息共享。 每个邮件地址的域名都会告诉你相应的信息，如:“Xiaodong@” 表示该电子邮箱属于 Xiaodong ??　, 邮箱服务器名叫? 　　　, 其中“cn”是　China　　的简写，表示该 服务器在　中国　　注册． 二、复习过程 例1 ??下列说法不正确的是?? A. 声、光和电磁波都能够传递信息 B．固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的 C．微波炉是利用电磁波来加热食品的 D. 根据电磁波在真空中的传播速度公式c=λf,可以推断频率越高的电磁波，波长越短 例2 ?下列关于电磁波的一些说法中正确的是 A．电磁波在真空中不能传播 B．电磁波在空气中的传播速度约为340m／s C．红外线属于电磁波 ?