信陵君窃符救赵免费教学案.doc

信陵君窃符救赵免费教学案 目的要求 ??一??认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯嬴以死报知己的思想感情及他超凡出众的智慧。 二??了解本文运用语言、行动描写和烘托手法刻画人物形象的写作特点。 ?? ? 要点难点 ?? ?? 一??学习要点首先是主人公信陵君形象的分析，其次是烘托手法的分析。这二者之间有着密切的关系。之中用了不少笔墨描写侯嬴，必须认识写侯嬴是为了写信陵君：以侯嬴之故作傲慢烘托信陵君的谦恭下士，以侯生在紧急时刻独出奇谋并杀身相报烘托信陵君之“能得士”。弄清这种烘托手法，有助于理解主人公的形象。 二??学习难点是对信陵君窃符救赵行为的评价。信陵君窃魏王兵符，然后“矫魏王令”“椎杀晋鄙”夺取兵权，有人认为是“目无君主”，只是为了个人姻亲而不是从赵魏利益出发。对这个问题，要分析战国末期六国的形势，认识救赵既是救魏也是救六国，从而认识信陵君这一行为的正确性。 三??对“臣宜从，老不能，请数公子行日，以至晋鄙军之日北乡自刭，以送公子”也可能难以理解。侯嬴为什么要自杀？要从当时的社会风尚和道德观念认识侯嬴是要以死报知己，并用这种行动激励朱亥小心在意务必成功，并坚定信陵君夺晋鄙军抗秦救赵的决心。 ?? ? 写作背景 ?? ?? 我国战国时代，诸侯逐鹿，相与争锋，在政治、经济、军事、外交各个领域，都需要大批人才。此时，“士”便应运而生。“士”是一个特殊的知识分子阶层。他们或有较高的文化素养，或有高强的武艺，或在某一方面有出类拔萃的才干。各国统治者便招募这些人，收于门下，被称为“门客”。“门客”在那个时期发挥着异乎寻常的作用，他们可以掌握政策、运用策略，掌管外交和军队。各国的贵族为了图谋功业，都大量收养门客。但门客中的某些人因为确有才干，所以他们也要辩识真正思贤若渴的明主才能投奔，这样又促使一些贵族具有礼贤下士之风，达到他们在政治、军事、外交上斗争胜利的目的。 ?? ?? ? 作者简介 ?? ?? 《信陵君窃符救赵》选自《史记魏公子列传》。作者司马迁西汉史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。早年游踪几遍全国，到处考察民俗，采集传说。初任郎中，元封三年继任父职，为太史令，能够有机会读尽史官所藏图书，为他后来写《史记》作了充分准备。后因替李陵辩解，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤完成史籍《太史公书》，即后称《史记》的写作工作。这部著作是我国最早的通史，并开创了纪传体史书的形式，对后代史学有深远影响。其评价历史人物和事件，与儒学颇有相异之处。其对历史人物的叙述、描写，具体生动，形象鲜明，特别擅长从正面用人物言行来表现人物性格，和通过人物之间的关系来展示人物的性格。 ?? ?? ? ?? ?? ?? ?? ? 段落大意 ?? ?? 第一部分介绍信陵君的身分和他“仁而下士”的思想作风及影响。开头介绍身分是史传的体例。“仁而下士”为一篇之纲。 第二部分写信陵君结交侯嬴和朱亥，为下文写侯嬴献策和朱亥椎杀晋鄙设伏。这是铺垫。 第三部分写信陵君窃符救赵。这是文章的主体。 一，交代秦围邯郸，魏王派救兵而持观望态度。 二，写平原君论公子，公子数请而魏王不听。 三，写侯生献计窃符计成，朱亥与公子俱行。 四，写朱亥椎杀晋鄙。 五，写信陵君夺军，却秦，存赵。 六，写侯生北乡自刭，信陵君归军于魏而自留赵。 ? ?? ? 主题思想 ?? ?? 课文记述信陵君礼遇隐士侯生，屠者朱亥的事迹，和依靠他们窃符救赵的经过，表现信陵君“仁而下士”和“能急人之困”的品德，同时表现出侯生等的智慧、勇敢和为知己献身效命的精神。 ?? ?? 段落大意 ?? ?? 第一部分介绍信陵君的身分和他“仁而下士”的思想作风及影响。开头介绍身分是史传的体例。“仁而下士”为一篇之纲。 第二部分写信陵君结交侯嬴和朱亥，为下文写侯嬴献策和朱亥椎杀晋鄙设伏。这是铺垫。 第三部分写信陵君窃符救赵。这是文章的主体。 一，交代秦围邯郸，魏王派救兵而持观望态度。 二，写平原君论公子，公子数请而魏王不听。 三，写侯生献计窃符计成，朱亥与公子俱行。 四，写朱亥椎杀晋鄙。 五，写信陵君夺军，却秦，存赵。 六，写侯生北乡自刭，信陵君归军于魏而自留赵。 ? ? 写作特点 ?? ?? 以情缀文 ?? 鲁迅先生说，《史记》“不拘于史法，不囿于字句，发于情，肆于心而为文”