高考历史一轮总复习课标版课件：第十七单元近代社会的民主思想与实践第36讲.ppt

解读项目 解读结论 史料来源信息 近代报刊 问题限定信息 综合上述材料并结合实际 考查主题信息 近代中国的民主思想 史料有效信息 第(1)题“学理”时间是十八世纪末，人物洛克、孟德斯鸠、卢梭可以看出是启蒙思想；“同人就日本人”指明治维新，所以看法就是指引改革。第(2)题“用药不可不慎”说的是原来的用药会引起其他问题，所以措施要切合实际，并且问题是结合19世纪末20世纪初的中国实际，所以答案要具体；题目要求“理解”，所以要做出评价 解读项目 解读结论 史料来源信息 近代法律文件 问题限定信息 根据材料，结合所学知识 考查主题信息 近代中国南京国民政府时期的民主政治建设 史料有效信息 (1)从两则材料中国家权力机关、政府委员会人员构成方面回答。 (2)政协会议规定成立民主联合政府，改变国民党一党专政局面，据此可以回答“实质变化”；联系抗战胜利后的国内政局、国际环境等回答“原因” 最新考纲 考纲解读 备考策略 1.康有为、梁启超和孙中山的民主思想 2.辛亥革命前后反对专制的斗争 3.抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治的斗争 了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应 简述康有为、梁启超和孙中山关于民主的主要论述，比较其观点的异同。说出辛亥革命前后反对专制斗争的史实，认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性 了解抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治、争取民主斗争的史实，认识其在中国政治民主化进程中的意义 1.从命题角度和立意看：除个别省份外，多数新课标地区仍将以材料解析式的主观题为主，考查学生阅读和理解材料，从材料中获取有效信息，迁移知识和综合分析等能力。注重利用新材料，创设新情境。一是考查民主思想及在民主思想的实践过程中，新势力同旧势力进行的尖锐斗争；二是将中外民主化进程及政治文献进行比较，考查民主思想对革命和政治发展的促进作用 2.从命题新动向看：近代民主思想在中国的实践、重要的法律文献仍是高考命题的重点，要依据各省考情综合复习应对；要从法制化进程角度重视对中国民主政治历程及民主思想运用的理解 武昌起义 中华民国 主权在民 三权分立 资产 阶级 法治 宪政 民主化 辛亥革命 帝制 宋教仁 讨袁宣 言 讨逆宣言 斗争事件 主要史实 突出特点 结果影响 认识 辛亥革命(1911) 中国同盟会的建立；三民主义的提出；武昌起义；清帝退位；袁世凯就任临时大总统 资产阶级革命派领导、武装起义的方式推翻清王朝的专制统治，建立民主共和国 推翻帝制，创立民国，民主观念深入人心，但革命果实落入袁世凯手中，辛亥革命未完成反帝反封建任务 ①作为伟大的民主革命的先行者，孙中山坚持为民主共和而斗争的精神可嘉；②在半殖民半封建的中国，资产阶级民主共和的道路行不通；③中国反对帝国主义、反对封建军阀专制、获得民族自立自强的艰巨历史使命，呼唤并等待着新的政治力量 二次革命(1913) 宋教仁案；善后大借款；二次革命的爆发 辛亥革命后反北洋军阀独裁专制统治的第一场斗争 由于革命党人力量的弱小，革命很快被袁世凯镇压，袁世凯复辟帝制的步伐加快 护国运动(1915) “洪宪帝制”；“二十一条”；孙中山发表《讨袁宣言》、《第二次讨袁宣言》、梁启超发表《异哉，所谓国体问题者》，蔡锷领导护国运动 是一场声势浩大的反复辟、维护共和的斗争；军事讨袁和舆论讨袁有机结合 帝制取消，但没有真正达到维护民主共和的目的，中国出现北洋军阀封建割据局面 ①作为伟大的民主革命的先行者，孙中山坚持为民主共和而斗争的精神可嘉；②在半殖民半封建的中国，资产阶级民主共和的道路行不通；③中国反对帝国主义、反对封建军阀专制、获得民族自立自强的艰巨历史使命，呼唤并等待着新的政治力量 讨逆斗争(1917) 府院之争；张勋复辟；孙中山发表《讨逆宣言》 继护国运动之后的又一场反复辟斗争 复辟失败，段祺瑞独裁专制 护法运动(1917) 段祺瑞拒绝恢复《临时约法》和国会；孙中山组织中华民国军政府 孙中山亲自领导的一场旨在维护民主共和的军事护法斗争 因西南军阀无诚心护法导致运动失败，维护民主共和的斗争最终失败 宁汉合流 一党专政 保甲制度 宪政 三三制 人民民主 内战 民主 联合 中华民国宪法 饥饿 内战 迫害 民主同盟 南京 共同 纲领 北平 独立 统一