【学案导学与随堂笔记】高中数学（人教版A版必修一）配套课件：第三章函数的应用3.2.2.pptx

第三章　 3.2函数的模型及其应用3.2.2　函数模型的应用实例学习目标1.能利用已知函数模型求解实际问题；2.能自建确定性函数模型解决实际问题；3.了解建立拟合函数模型的步骤，并了解检验和调整的必要性.问题导学题型探究达标检测问题导学 　新知探究 点点落实知识点一　几类已知函数模型思考　指数型函数与指数函数在解析式上有什么不同？答案　指数函数y＝ax(a0，a≠1)的系数为1，且没有常数项.确定一个指数函数解析式只需要一个条件；指数型函数模型f(x)＝bax＋c(a，b，c为常数，b≠0，a＞0且a≠1)指数式前的系数不一定是1，而且可能还有常数项.所以确定指数型函数通常需要3个条件.答案函数模型函数解析式一次函数模型f(x)＝ 反比例函数模型f(x)＝ ＋b(k，b为常数且k≠0)二次函数模型f(x)＝ 指数型函数模型f(x)＝ 对数型函数模型 f (x)＝blogax＋c(a，b，c为常数，b≠0，a＞0且a≠1)幂函数型模型f(x)＝ ax＋b(a、b为常数，a≠0)ax2＋bx＋c(a，b，c为常数，a≠0) bax＋c(a，b，c为常数，b≠0，a＞0 且a≠1)axn＋b(a，b为常数，a≠0)答案几类函数模型：知识点二　自建函数模型思考　数据拟合时，得到的函数为什么要检验？答案　因为限于我们的认识水平和一些未知因素的影响，现实可能与我们所估计的函数有误差或甚至不切合客观实际，此时就要检验，调整模型或改选其他函数模型.答案面临实际问题，自己建立函数模型的步骤：(1)收集数据；(2)画散点图；(3)选择函数模型；(4)求函数模型；(5)检验；(6)用函数模型解释实际问题.返回题型探究 　重点难点 个个击破类型一　利用已知函数模型求解实际问题例1　某列火车从北京西站开往石家庄，全程277 km.火车出发10 min开出13 km后，以120 km/h的速度匀速行驶.试写出火车行驶的总路程S与匀速行驶的时间t之间的关系，并求火车离开北京2 h内行驶的路程.反思与感悟解析答案反思与感悟在实际问题中，有很多问题的两变量之间的关系是一次函数模型，其增长特点是直线上升(自变量的系数大于0)或直线下降(自变量的系数小于0)，构建一次函数模型，利用一次函数的图象与单调性求解.跟踪训练1　商店出售茶壶与茶杯，茶壶每个定价20元，茶杯每个5元，该商店推出两种优惠办法：①买一个茶壶送一个茶杯，②按购买总价的92%付款.某顾客购买茶壶4个，茶杯若干个(不少于4个)，若购买茶杯数x个，付款为y(元)，试分别建立两种优惠办法中y与x的函数关系式，并指出如果该顾客需要购买茶杯40个，应选择哪种优惠办法？解析答案解　由优惠办法①得函数关系式为y1＝20×4＋5(x－4)＝5x＋60(x≥4，x∈N*).由优惠办法②得函数关系式为y2＝(20×4＋5x)×92%＝4.6x＋73.6(x≥4，x∈N*).当该顾客购买茶杯40个时，采用优惠办法①应付款y1＝5×40＋60＝260元；采用优惠办法②应付款y2＝4.6×40＋73.6＝257.6元，由于y2y1，因此应选择优惠办法②.类型二　自建确定性函数模型解决实际问题反思与感悟解析答案∵R(x)在[0,210]上是增函数，∴x＝210时，∴年产量为210吨时，可获得最大利润1 660万元.反思与感悟自建模型时主要抓住四个关键：“求什么，设什么，列什么，限制什么”.求什么就是弄清楚要解决什么问题，完成什么任务.设什么就是弄清楚这个问题有哪些因素，谁是核心因素，通常设核心因素为自变量.列什么就是把问题已知条件用所设变量表示出来，可以是方程、函数、不等式等.限制什么主要是指自变量所应满足的限制条件，在实际问题中，除了要使函数式有意义外，还要考虑变量的实际含义，如人不能是半个等.反思与感悟解析答案解　设对甲种商品投资x万元，则对乙种商品投资(3－x)万元，总利润为y万元.解析答案由此可知，为获得最大利润，对甲、乙两种商品的资金投入分别为0.75万元和2.25万元，总共获得利润为1.05万元.例3　人口问题是当今世界各国普遍关注的问题，认识人口数量的变化规律，可以为有效控制人口增长提供依据.早在1798年，英国经济学家马尔萨斯就提出了自然状态下的人口增长模型：y＝y0ert，其中t表示经过的时间，y0表示t＝0时的人口数，r表示人口的年平均增长率.下表是1950～1959年我国的人口数据资料：年份1950195119521953195419551956195719581959人数/万人55 19656 30057 48258 79660 26661 45662 82864 56365 99467 207类型三　拟合函数模型(1)如果以各年人口增长率的平均值作为我国这一时期的人口增长率(精确到0.0