《创新设计》浙江政治选考高分突破专题复习（训练）必修四　生活与哲学第21讲求索真理的历程Word版含解析.docVIP

第21讲　求索真理的历程 一、判断题(判断下列说法是否正确，正确的填T，错误的填F) 1．实践是人们(　　) 解析　实践是人们改造客观世界的物质性活动。 答案　F 2．科学理论可以充当检验认识的标准。(　　) 解析　检验认识的标准只能是一个，就是实践。 答案　F 3．认识世界比改造世界更重要。(　　) 解析　改造世界是认识世界的目的。 答案　F 4．真理和谬误可以转化，二者并没有严格的界限。(　　) 解析　真理和谬误可以转化，但是二者有严格的界限区分。 答案　F 5．认识是一个循环往复的过程。(　　) 解析　认识过程是波浪式前进、螺旋式上升。 答案　F 二、选择题 6．曾几(　　) ①实践具有社会历史性　②实践是认识发展的动力 ③实践具有直接现实性　④实践是认识的目的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　本题考查实践的特点以及实践是认识的基础等知识。不同时期，受技术水平的制约，不同时代的A项。③④在材料中没有体现。 答案　A 7．埃博拉病毒起病迅急，对人类危害大。但研究发现，该病毒煮沸5分钟、日常消毒剂或阳光都能消灭它。这表明(　　) ①科学实验活动是获得正确认识的基础　②事物之间的联系是以具体条件为基本前提的　③物质世界总会存在人们无法认知的领域与现象　④辩证否定是实现新事物产生和旧 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析　材料中的“研究”属于科学实验活动，通过研究获得认识说明实践是认识的基础，①符合题意；材料中“该病毒煮沸5分钟、日常消毒剂或阳光都能消灭它”说明联系是有条件的，要一切以时间、地点、条件为转移，②符合题意；物质世界是客观的，人的意识具有主动创造性，能能动地认识世界，③是错误的；④说法正确但不符合材料主旨。 答案　A 8．中央宣传部、中央文(　　) A．实践是认识的来源 B．实践活动具有能动性 C．实践是认识的目的 D．实践具有社会历史性 答案　C 9．法国人塞尔日·阿罗什和美国人戴维·维因兰德因各自独立研究粒子控制，改变了量子物理学理论只存在于“思维实验”中的现状，并首次让这个领域的研究向应用层面发展而获得诺贝尔物理学奖。两位科学家的获奖说明(　　) ① A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 解析　抓住题干中“改变了量子物理学理论只存在于‘思维实验’中的现状，并首次让这个领域的研究向应用层面发展”，可看出③④符合题意；生产实践是最基本的实践活动，①表述错误；任何实践活动都具有社会历史性，②表述错误。 答案　C 10．下图《可以吃，不可以吃》漫画(　　) A．世界上没有不可认识之物 B．实践不断产生新问题、提出新要求 C．人民群众是实践的主体 D．真理是具体的有条件的 解析　本题是漫画类试题，要坚持“漫画要看全、褒贬弄明先、题旨是什么、联系课本选”的原则。根据漫画中对于“转基因食品”可以吃和不可以吃的争论看出认识具有反复性、无限性，因此我们要在实践中追求和发展真理，B符合题意；A、C、D说法正确但与题意不符，故排除；本题答案选B。 答案　B 11．在中国，梅花往往成为人格的象征或意趣的指向。陆游在被贬外放时写下了“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨”。毛泽东在三年自然灾害时期却写下了“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”。同样题为《咏梅》，但诗人眼中的梅花风姿与味道却各异其趣。这说明(　　) A．不同历史时期，人们对梅花的认识总是不同的 B．由于主客观条件不同，对梅花的认识会有不同 C．由于面对的是不同的梅花，人的认识不可能相同 D．受主客观条件限制，认识 解析　本题考查影响认识主体的因素。陆游被贬外放，毛泽东面对自然灾害，不同的环境，不同的精神状态，对同样的梅花表达了不同的思想，B项符合题意。A、C两项观点错误；D项与题意不符。 答案　B 12．“吃就吃新鲜的！”这是人们经常挂在嘴边的一句话。在通常情况下这句话没有错：对大多数食品而言，越新鲜，其营养价值越高，味道越好；长期放置，其色香味形等都会变差。但对黄花菜、海蜇、木耳等食品而言，“新鲜”往往意味着可能(　　) A．真理具有普遍性和客观性 B．真理与谬误的界限不容混淆 C．矛盾的特殊性离不开普遍性 D．真理都是具体的、有条件的 答案　D 13．“任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。”这说明(　　) A．真理是绝对的 B．真理是有条件的 C．真理是客观的 D．真理是具体的 解析　题干揭示了真理是相对的、有条件的，如果超出自身适用的范围和条件，真理就会变成谬误，故选B。 答案　B 14．为攻克在全球肆虐的埃博拉病毒，中外许多科学家进行了不懈努力，尽管目前还没有找到有效的治疗和预防办法，但只