《青岛职业技术学院大学生兼职状况研究报告.docVIP

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《青岛职业技术学院大学生兼职状况研究报告

大学生兼职状况研究报告 调查人:杨世华 飞信868828688 调查时间: 2013年04月20日 调查对象: 青岛职业技术学院部分同学 调查目的: 大学作为我们从单纯的生活向工作生活转变的重要时期,大学期间的兼职也成为一个很好的为我们提供与社会接轨的平台,同时还能在一定程度上缓解我们的经济压力。可是有部分同学不能很好的定位兼职在大学生活中的位置,要么大学期间坚持只有学习,从不参加任何的兼职工作,要么就是因为过多从事兼职工作,而影响了学校中的同学交往和学习。为帮助大学生给大学兼职一个更好的定位,特作此次调查。 调查方法: 此次调查采取问卷调查的方式进行。在学校共分发100份问卷,回收100份,其中男生占58%,女生占42%。 调查结果分析: (一)、从事兼职活动的人数比例以及性别差别的调查 在接受调查的100名同学中,其中有73%的同学做过兼职活动,且女生占大多数,有27%的人没有进行过任何形式的兼职活动。 通过上述数据我们可以看出,从事过兼职工作的同学占大多数,而且女生所占比例更大。其原因可能是我校所处的地理环境较便利,因此同学们有更多的机会可以参加兼职工作,但大多数工作都是有性别要求的,女生再找兼职工作方面的选择余地更大。 (二)、兼职活动的目的 对进行兼职活动的主要目的调查中,如图所示,有64%的同学是为了提高个人能力和增加社会经验,为将来工作做准备;而有28%的人是为了赚钱的,同时还有 8%人是同学间跟风或者满足好奇心而从事兼职活动的。 调查数据显示大部分人从事兼职活动是为了提高个人能力和增加社会经验,少部分人以挣钱为目的的,极少数人是没有目的性的。大部分大学生认为从事兼职活动对自己是有帮助,持肯定态度的,无论是为了提高能力还是赚钱,都是经过自己权衡做出的决定,只有极少部分人是没有任何目的性的进行兼职活动,随机性比较大。由此我们可以看出我校大学生对兼职的作用认识,大体还是健康的正确的。 (三)、获取兼职信息的途径 通过此次问卷调查,62 %的同学选择朋友和同学的介绍,有32%的同学上网找兼职,中有6%的同学通过校内小广告或其他途径找兼职工作。 这些数据充分说明了同学们对外出兼职还是持着比较小心谨慎的态度的,往往是通过相对于比较可靠的途径如同学介绍来获取兼职信息的,很少通过一些广告宣传。大学生做兼职最大的隐患还是安全问题,通过朋友或者学校一些相对熟悉的机构,安全性比较高,所以可以看出我校学生在兼职的寻找途径上大体还是健康安全的。 (四)、从事职业的调查 在接受调查的学生中,从事酒店小时工的同学占到了48%,从事家教的同学占到了2%,从事促销、发传单工作的同学占到了32%,参加勤工助学岗的同学只有18%。 通过上述数据可以看出,我校学生中从事对技能要就较低且工作时间要求较灵活的工作如酒店兼职和促销工作的占大多数(该现象可能是受我校的地理环境影响,我校距开发区的各大酒店,商场较近),而像对技能要求较高的工作如家教,参与的同学就较少了;由于勤工助学工作的工资偏低并且对工作时间要求较固定,只有少数的同学愿意参与。此项调查反映出我校学生从事兼职种类结构不合理,我校学生应该努力提高自身的技能,争取做好从简单工作想技术性工作的转型。 (五)、兼职与学习的关系 在上课与兼职冲突时如何选择的调查中,有72%同学选择上课,放弃兼职,有21%的同学注明在课程不重要的时候,有过逃课参加兼职,还有7%的同学经常逃课参加兼职的。作为学生,最重要的工作还是学习。大部分的同学还是能够做到把学习放在第一位的,只有少部分的同学为了兼职而放弃学习的。其实我们做兼职很重要的成分是为了提升自身能力的,然后为自己的学习服务的,如果我们不能把学习放在第一位,那就是本末倒置了。我们要合理安排我们的时间,尽量不要是自己处在两难的境地,要敢于做出取舍,只有这样才能更好的提升我们的能力。可以看出我校的大多学生对兼职与学习的认识还是正确的,但也还是有少部分同学,没有把握好,需要正确的引导。 (六)、兼职的收获 有23%认为通过兼职可以实现经济独立,能够自己支付全部或部分生活费,很有自豪感更大胆地与他人交流,认识更多的人增加了工作经验和社会阅历,更加了解社会,为今后的工作奠定基础大学生的空闲时间很多,但是在学习理论知识的同时又要增强自己的实践能力,而兼职是提高大学生实践能力的主要途径。通过调查显示,同学们大都希望在大学期间从事兼职工作,家长们也基本同意兼职并予以支持。在兼职过程中同学们会遇到各种各样的困难,由于缺乏经验和社会阅历,不知如何应对,甚至有些同学还被欺骗过,可这不也是一种经历,一种收获吗?也有一部分同学具有一定的特长,善于交际,能力突出,能够把兼职工作做得有声有色,得到企业的欣赏,同时,也是自己树立信心。另外,同学们一致认为学校应该成立专门的兼职指导机构,指导同学

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