李超峰—性格与职业规划剖析.ppt

MBTI性格解析——SP ESTP “让我们忙起来吧” 冲动，好奇，冒险，不拘小节 ESFP “别担心，高兴一点” 热情，大度，随意，乐观 I STP “用我所具备的，做到最好” 直接，诚实，实用主义 I SFP “思想起着决定作用” 温和，敏感，谦逊，耐心 性 MBTI性格解析——NT ENTJ “一切顺利，因为我一手掌握” 信任，尊敬，坦率，领导力 ENTP “天生的企业家” 自信，机智，感染力 I NTJ “能力+独立=完美” 敏锐观察，新颖独到，入木三分 I NTP “聪颖机智地解决问题的人” 抽象，复杂，独立，创造性 MBTI性格解析——NF ENFJ “公共关系专家” 关系和谐，热情演说，精力充沛 ENFP “天底下没有不可能的事情” 自由，率性，爱好广泛，忠诚 I NFJ “促使事情正面转化的催化剂” 理解力，同情心，精神领袖 I NFP “大智若愚的人” 意义、观念为驱使，艺术，宽容 ISTP—用我所知道的，做到最好 ENFP—没有什么不可能 INFJ—精神领袖 INFP—大智若愚的人 ENTP—天生的企业家 INTJ——新颖独到，入木三分 ESFJ—我能为您做些什么？ ESFP—热情大度，随意乐观 ISFJ—忠于责任和义务 ESTJ—事务料理专家 对性格的理解 每种性格类型本身没有优劣之分 了解自己的性格类型，让我们能够更好的扬长避短；了解他人的性格类型，促进我们更好的达成一致 重要的在于理解和完善，而非改变和对抗 对你性格类型的最终判定者，就是你自己 你可以通过性格类型来理解和原谅自己，但是不能以此做为逃避现实的借口 性格中的态度和行为倾向可以发生改变，但那是一个“能量消耗”的过程 性格与职业——态度 我们应对工作的稳定态度 表达？思考？ 热情？冷静？ 现在？未来？ 规则制度？人际感受？ …… 性格与职业——工作方式 我们习惯的工作方式 执行？创造？ 人与事？理念与意义？ 客观决策？主观模糊？ 执行计划？随时变化？ …… 性格与职业——匹配 比较： 我可不可以做……？ 我可不可以每天都在做……？ 我可不可以在某个环境下，持续地做……？ 所以： 性格类型与职业要求的最佳匹配，使我们成为更有效的工作者，这样我们可以每天都去工作，并且喜欢自己所做的事情 欢迎各位专家批评指正！ * 性格与职业规划 主讲人：李超峰 黄淮学院美术系 一教材 1、本节课是“十二五规划教材”《大学生就业指导课》第二章第一节的内容。鉴于本节内容是大学生进行职业生涯规划的理论基础。故，这节课的内容在本教材中占据着重要的地位。 2、教学目标 （1）知识目标：理解性格、职业性格的概念和特征；性格理论。 （2）能力目标：让学生能够运用性格理论对自己的性格进行判定并与职业进行匹配。 （3）情感价值目标：让学生爱自己的性格；培养良好的职业性格； 二、教学重、难点 1、重点：理解性格和职业性格的内涵；性格理论的掌握。 2、难点: 用性格理论判定性格；个体性格与职业性格的匹配。 三、学情和教法 1、学情：本课的授课对象为大二上学期的学生，他们具有了相对成熟的智力水平和一定的知识结构，故而让学生积极主动的参与课堂中来，发挥学习的主动性，真正的实施授课过程学生的主体性和老师主导性。 2、教学方法：宜运用案例法、讨论法和设置情景法。 四、新课导入 本课用一个寓意深刻的漫画导入，引导学生探讨人生规划的意义。同时用一个问题引出生涯规划的必要性。 五、新课教学 1、讲解性格的概念和其特征； 2、分析性格理论：霍兰德理论和MBTI理论 3、在学习理论的基础上引导学生对自己的性格进行判定。因关乎自己的定性，提高学生对本课的高度关注度 4、列举影视及生活的图画让加深学生对性格理论的理解 5、探讨性格与职业性格的关系 6、个体性格与职业的匹配。 下面进入本节课的学习内容 首先探讨一个问题，引出职业规划： 出租车在什么情况下容易出车祸？ 下面看一个小漫画，谈下自我认知在职业规划和人生发展中的重要地位。 漫画题目：人生跷跷板 你找到了平衡点了吗？ 漫画的启示： 1、如何找到人生的平衡点即高点？规划，唯有规划会让你的人生在一个既定的轨道进行。 2、学会借力！如何借力？借什么力？也可以规划。 教学目标 认知目标： 认识到每个人都有与众不同的特质，性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者。 了解自己的性格特征，探讨自己性格特征与职业的关系。 技能目标：??????? 能够利用性格理论探索自己的性格，了解自己的性格特征。 通过对性格的了解，澄清自己理想的工作方