小学三年级英语教案《Unit 1　Hello第四课时》.docVIP

小学三年级英语教案《Unit 1　Hello第四课时》 教学重点：询问对方的姓名及回答的用语Whats?your?name??My?name?is…?的学习，以及另一种表达道别的表达法：See?you. 　　教学难点：Whats?your?name??My?name?is…中name?的发音和欢迎用语Welcome!?的发音。 　　教具准备： 　　1?教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰； 　　2?要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。 　　教学过程： 　　1?热身、复习? 　　? 唱“Hello”歌 　　? 师生互相问候Hello!?/Hi! 　　? 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如： 　　?a. ??Hello,?Im?Mary. 　　?b. ??Hi!?Im?Peter. 　　2?呈现新课? 　　? 老师指着自己的英文名卡说Hello!?Im?Miss/Mr….?然后用My?names….?反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats?your?name??边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My?names….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My?names….回答问题。 　　? 跟读、模仿Whats?your?name??注意学生对name一词中?a?的发音。 　　? 教道别语See?you.，?告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome?还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank?you.?谢谢的时候，通常可以回答?You?are?welcome.?表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用 　　? 听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let’s?talk的内容。 　　3?趣味操练? 　　Pair?work:?可让学生戴上头饰，表演书上Lets?talk?的对话。 　　Lets?play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!?Whats?your?name??进行发问后，嘉宾须用My?names….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!?向他表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。 　　四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问Whats?your?name??其他同学回答My?names…?的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。 　　4?课堂评价?? 　　做活动手册本单元第4部分练习。具体教学步骤参考如下： 　　 ?教师引导学生猜猜图中人物所说的话。 　　 ?教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。 　　 ?学生听录音做练习。 　　??再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。 　　5?扩展性活动 　　猜猜我是谁的游戏 　　请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到?His/Her?names?…的句型。 　　板书设计： Unit?1?Hello! 　　Whats?your?name??My?name’s?…?? 　　教案点评： 　　本课时学习如何用What?s?your?name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。对于刚开始学习英语的学生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合学生认知规律。另一种道别表达”See?you!”是生活常用语，同Goodbye?用法相同，且运用广泛。整个语言点简单，且实用性强。教学过程中强调自然流畅，不要明知故问，使学生觉得是为了学习而学习，从而降低学习兴趣。趣味操练部分可以发挥小学生好动好玩的特点，在做迎宾先生或小姐的游戏中进一步操练句型，巩固所学。扩展性活动中猜猜我是谁的游戏将“My?name?s ...”扩展到?His/Her?names?…的句型,?开拓学生英语思维，帮助学生灵活运用语言。小学三年级英语教案《Unit 1　Hello第四课时》这一教 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店