小学三年级英语教案《Unit 6 Lets eat第六课时》.docVIP

小学三年级英语教案《Unit 6 Lets eat第六课时》 重点：Lets?check?听力练习 　　Lets?chant?说唱歌谣 　　难点：Lets?chant?歌谣内容的理解及“surprise”的发音。 　　教具准备： 　　1.教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。 　　2.本单元所学词汇的图卡和词卡。 　　教学过程： 　　l.热身/复习 　　师生共唱歌曲?“Lets?have?a?picnic”，边唱歌曲可以边拍手打节拍。 　　日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I?like?…?/??Can?I?have…,?please??/?Have?some?…?/?OK!?Thank?you.?/?Sure.?Here?you?are.?/?Youre?welcome.? 　　教师出示本单元的词卡和图卡，学生逐个认读所学的词汇。 　　游戏：“Simon?says”。内容为本单元Lets?do?部分的指令语。 　　2.?呈现新课 　　游戏：Whos?fast? 　　教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分， 　　教师播放Lets?chant部分的录音，先让学生整体听一遍录音。 　　讲解歌谣题目《Dinner?time》时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达：breakfast和lunch。 　　讲解Lets?chant中的感叹句What?a?surprise！，注意学生单词“surprise”的读音，教师多示范几遍。 　　3.趣味操练 　　操练Lets?chant 　　教师播放歌谣录音，学生认真听两遍录音。 　　教师播放课件，学生边跟读边做动作。 　　学生自愿到讲台前来，用到食物模型、实物或图片分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵，教师启发学生可以用其它食物单词替换歌谣中的chicken和fries。 　　采取小组比赛的形式编演和操练歌谣。教师及时给予奖励。 　　听力练习：Lets?Check 　　根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。 　　看课件，教师和学生一起答题，核对答案。 　　注意：第3小题课本图示与录音内容Have?some?tea.不符。教师可告诉学生将本题图片选项A改为茶。 　　录音内容： 　　l.　Have?some?hamburger· 　　2.　I?like?milk. 　　3.　Have?some?tea. 　　4.－Can?l?have?some?chicken？ 　　?－Here?you?are. 　　答案：1.A??2.B??3?.A??4.A 　　4.课堂评价 　　Find?and?say 　　做活动手册本单元第6部分练习。教师可以向学生介绍：This?is?a?fast?food?restaurant?in?the?forest.?Can?you?find?something?to?eat？然后以小组为单位进行活动，寻找所藏的食品与饮料。采取比赛形式可激发学生的积极性，提高学习效率。最后教师引导学生进行自我评价和小组评价。 　　5.扩展性活动 　　听录音，读A、B部分的内容，边读边做动作。 　　班里准备组织一次野餐。请你用英语说一说你喜欢的和你认为必要带的食物。 　　板书设计： Unit?5　?Lets?eat 　　早餐??breakfast What?a?surprise！ 　　午餐??lunch 　　晚餐　dinner 　　教案点评： 　　本课时通过Let?s?check和Let?s?chant两部分复习本单元的主要内容。在热身／复习环节设计了有助于学生进行Let?s?check部分听力练习的活动。学习歌谣前，教师略讲歌谣词意，在讲解dinner?time的同时教给学生breakfast和lunch的英语表达，有助于扩大学生的词汇量。教师还住了歌谣中单词“surprise”的发音这个难点，帮助学生更好的学习歌谣，效果较好。歌谣的操练采取了学生编演、小组比赛的形式，活跃了课堂气氛。 　探究活动 Snap?游戏 　　探究内容：Snap?游戏 　　活动目的：复习所学食品类单词，使学生能准确、熟练的掌握单词的音、形、意。 　　探究方式：小组活动 　　探究过程：学生两人一组进行 　　让学生拿出食品类单词的图片和单词卡片，所有卡片正面朝下平摊在一个桌子上。 　　两人一组，将单 词卡片和图片混在一起。两人只使用一套卡片。 　　学生轮流翻2张卡片，使卡片正面朝上。一看到两张卡片表示相同的内容，学生喊“Snap”，并读出卡片上的英文单词。 　　先喊出Snap和正确读出单词的学生保留那两张卡片。游戏继