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运用信息技术 优化语文教学 摘要：把信息技术和语文教学有机的融合在一起，优化了语文教学，提高了学生素质。在信息技术参与下课前预习，教学目标达成快而有效，切实提高了课堂教学效率迅速集中学生的注意力，学生学习的热情课后信息技术拓展学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间学生语文拓展资料使学生有机会在全班展示自己的学习成果，并在课堂教学中实现资源共享，使学生从某种程度上获得成就感，从而调动学习的主动性、积极性。经过一段时间的实践表明，经过课前充分预习准备的，课堂气氛明显活跃，师生双边活动热烈，学生的积极性、主动性得到充分发挥，教学目标达成快而有效，切实提高了课堂教学效率。 　近年来语文教学和信息技术相结合过程中批评甚多，也得承认确实存在着很多问题大量的视听素材弱化或代替了语文基础能力的训练边缘知识喧宾夺主语文知识课件制作费时费力把信息技术对语文教学带来的优点一概抹杀课堂教学学生获取知识的主渠道。在语文课堂教学中如何导入新课，是课堂教学的重要环。良好的开端是成功的一半。成功的课堂引入迅速集中学生的注意力，点燃学生学习的热情之火，对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。正如全国著名特级教师吴正宪所说的：“一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情境创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人，一举成功的奇效。”运用现代教育技术，导入新课，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，充分发挥学生学习的主动性了。几幅优美且富有激情的语言引入新课程古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端 看着孩子们充满联想的双眼学生的注意力牢牢地吸引住了我知道，我已经调动了他们的学习激发他们探索月球之谜的欲望。《月球之谜》一文本课的教学重点是了解月球是个怎样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。难点是引导学生真正感受月亮的神秘和魅力于在教学中的教学重点搜集关于月亮的图片、传说，以及月球的相关知识视觉上“环形山、月球的荒漠”有形象直观的体验采用图片与解说的方式信息技能，收集月亮诗句人类对未来月球的计划，分类型分版块的制作页面漂亮幻灯片，幽静的月色图配着舒缓的《春江花月夜》的音乐片断播放宇航员在月球上探秘的实况录像，让学生跨越时空，感受月球的神秘和魅力激发学生热爱科学的兴趣和勇于探索的精神语文本身就是一门情感教学的科目，朗读是表达情感的途径，情感的表达是朗读的前提，两者密不可分。科学的朗读指导，是教师牵学生进语言文字艺术殿堂的捷径之一，是语文教师必须重视的一个重要的教学环节。是到了课堂教学的今天，把发展思维能力和语言能力有机结合在一起。再《月球之谜》一课，着优美的音乐文中的语言形象和情感迅速渗透到心里去，醉其音醉其情余兴未尽，情绪达到了最佳状态。此时，我因势利导，以境引情，思把课堂时空还给学生，给学生的空，语言表达能力学生语文课后信息技术拓展课堂是语文教育的主阵地，课后拓展是课堂知识学习的延续，是学生扩大学习效果，拓展知识，提高能力的有效途径。是语文课不能缺少的环节知识始于课堂，而不止于课堂。借助信息教育技术的特点把课堂上学到的东西运用到生活中，或在生活中印证课堂的内容，恰好处的拓展延伸能让语文课堂更开放！一篇课文好后，学生感到意犹未尽，带着疑问走出课堂，教师自觉开发和利用语文课程资源，用网络资料有针对性地引导他们的学习行为向课外延伸去阅读课外书籍，并及时地进行反馈、交流学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。月球之谜课布置学生登录网站诸如月球的起源、地质构造、月貌、月相、月食、潮汐、人类登月办月球奥秘小报将课堂和课外的生活实践活动有机的结合起来遐想年后的月球探险会做些什么？搜集各种资料关于月亮的美称、神话传说、诗赋、对联、谜语、音乐、绘画，与月亮有关的民风民俗），班上开一个交流会。是提高教学效率的良好途径之一作为一名语文教师，为自己的教学服务 矾山镇中心小学 陈丹丹 2014/6/5