辽宁省沈阳市第十五中学2013年高中数学论文 图形计算器应用能力测试活动学生 转动的风车--精.docVIP

辽宁省沈阳市第十五中学2013年高中数学论文 图形计算器应用能力测试活动学生 转动的风车 我们的生活中处处有数学，而且已经离不开它。数学走到现在，已经形成了变化万千的分支，当几何与代数相交织，变幻出的图景超出你想象。 以下便是我研究的几何动画：转动的风车。 效果图： 研究目的 利用图形计算器画动态图像以探究参数取值对函数图像及定义域的影响 研究 设出参数并构建风车骨架函数风车叶片函数和风函数 针对图像中的问题进行改进 得出结论 打开图形计算器“动态图”界面 按键步骤：Op6 示意图： ↓ 输入所需表达式 选中Y1: 按键步骤jkafLckf,L+n2jafLc,2jafLcL-l 选中Y6:错误！未找到引用源。（让颜色统一） 按键步骤nz1NkafLc$f,L+n2hafLc,2hafLcL-l 示意图 ↓ 输入 选中Y2:错误！未找到引用源。 按键步骤Ls1-jf-jafLcks$+hafLc,L+jjafLck-1,2jafLcL-l 选中4:错误！未找到引用源。 按键步骤Ls1-jf-hafLcks$-jafLc,L+0,hafLc+1L-l 同理 Y7:错误！未找到引用源。 Y9:错误！未找到引用源。 Y12:错误！未找到引用源。 Y14:错误！未找到引用源。 Y17:错误！未找到引用源。 Y19:错误！未找到引用源。 ↓ 输入 选中:错误！未找到引用源。 按键步骤0.25hj0.5fLc-4afLck-0.5,L+1,6.5L-l 选中:错误！未找到引用源。 按键步骤：0.25hj0.5fLc-4afLck-1,L+1,6.5L-l 同理： 13:错误！未找到引用源。 Y18:错误！未找到引用源。 ↓ 设置参数 开始值为步长的一半终止值为 转换为图像验证 出于分辨率的原因动画可能会出现裂缝但不会影响效果 ↓ ↓ …… 【小结与收获】 通过这次对图形计算器的研究与学习，我们发现了学习数学更多的乐趣与方法，也明白了数形结合的重要性。图形计算器，是一个帮助我们学习数学的极好的工具，在今后的学习中，我们会更好地利用它。同时，这次的研究，使我们增强了自己的数学学习能力与合作意识，是一次让人受益匪浅的活动。 1