小学六年级英语教案《Unit 4 How old is he-第五课时》.docVIP

小学六年级英语教案《Unit 4 How old is he?第五课时》 教学重点：句子Here?you?are.? 　　词汇?here??Chinese 　　教学难点：发音May?I?have?a?look??Is?it?an?English?book?? 　　理解?May?I?have?a?look??Sure.?Here?you?are. 　　教学过程： 　　一、热身/复习 　　1．听录音全班合唱歌曲Row?your?boat，再请个别学生到教师前面边唱边做动作。 　　2．小组活动：选一篇完成上一课时习题精较好的作业，在全班展示自编对话内容。 　　 　　3．拼读单词和句子练习： 　　?A．教师出示词卡，全班以较快的速度拼读单词?please、thirteen、sister、Sunday、may、?use。 　　B．教师出示事先准备好的投影片，学生根据所给单词组成句子。 　　 　　二、介绍新语言项目及教学方法 　　1．会话教学 　　A．请一组学生复述第22课对话内容 　　B．师生问答：Whats?this?in?English??It’s?a?pencil. 　　Whats?this??It’s?a?pen. 　　Look!?Whats?on?my?desk??A?pen. 　　Yes.?Whats?on?your?desk? 　　A?book.?/?An?English?book. 　　学生之间问答：Whats?on?your?desk? 　　A?book.?/?An?English?book.?/?A?ruler.?/?An?eraser. 　　游戏：猜一猜 　　操作：两人一组，其中一人闭上眼睛问对方Whats?on?your?desk?，另一人说Guess，猜的学生问A?book??如果答案正确回答Yes，如果没有猜准回答No，继续猜。不过只能给三次机会，第一次猜对加三分，第三次猜对加一分，都不对不计分。 　　?轮流做两回。 　　C．师生问答 　　教师先提问一个学生Whats?on?your?desk?学生回应Guess.教师猜A?ruler? 　　教师提出请求May?I?have?a?look?? 　　学生回复Sure.?Here?you?are. 　　教师表示Thanks. 　　游戏：猜一猜 　　操作：在上一步游戏的基础上继续完善，猜对后，可以提出请求May?I?have?a?look?，如果对方愿意可以回应Sure.?Here?you?are.，如果不愿意则回应Sorry. 　　学生对话：Whats?on?your?desk??A?book. 　　May?I?have?a?look??Sure.?Here?you?are.?Thanks. 　　教师找一对或两对学生进行对话表演 　　D．听对话录音[配套音频材料]一遍 　　E．逐句模仿录音重复句子 　　F．打开书，听课文录音一遍并练习 　　2．句型教学 　　A．教师提供词汇图片[a?model?plane??a?model?ship??a?toy?car??a?toy?bus] 　　Whats?this??It’s?a?model?plane/model?ship/toy?car/toy?bus. 　　学生跟教师重复说 　　B．学生猜谜?[出示四个盒子，每个盒子里面各装有上一步展示的玩具模型。] 　　教师指着其中一个盒子问学生：Whats?in?the?box??Guess. 　　学生猜 　　C．师生对话 　　找一个学生到教师前面，教师把其中一个盒子交给他，然后进行对话 　　Whats?in?the?box? 　　A?model?plane. 　　May?I?have?a?look? 　　Sure.?Here?you?are. 　　Thanks. 　　依照上面的对话，将Lets?practise中提供的词汇带进句型练习中，学生两人一组进行对话练习。 　　D．完善对话，可以加上课文中出现的句子What?a?nice…??Oh,?hown bsp;nice!等等赞赏语。 　　3．词汇教学 　　A．发音 　　教师出示词卡here??Chinese，带读单词。在带读的时候，用手势或实物强调两个单词的中文。 　　B．书写 　　教师板书示范，学生同时拼读。Chinese中的字母c要大写，用红笔标出。 　　三、兴趣活动 　　游戏：Bingo 　　操作：学生每人准备好一张白纸，叠出九个方格子，教师提供十个与学习文具有关的词汇，教师念，学生从这十个单词中随意选出九个写在叠好的格子里面，每个单词的位置自定。写好后，请两个学生各念一个单词，如格子中有这个单词就在上面画“×”，第三个词由教师念，格子中如果有三个“×”连成一条线这胜出。