上海市普陀区项目组第三十六期简报.docxVIP

“国培计划（2015）”---示范性远程培训网络研修与校本研修整合培训项目工作简报（第36期）上海市普陀区项目组 2016年4月7日项目校、学科工作坊、学员研修活动各领风采项目校---线下研修活动风采(9)实践中的上海市普陀区项目校第四阶段学习回顾金苹果幼儿园：第四阶段线下研修活动的过程中，园长莅临指导研修实践活动，给予青年教师专业指导与分析，针对现场观摩情况，根据本学期的研修计划和研修目标，向老师提出了思考性问题，引发教师们的专业思考。 优质课线下打磨后，教师们聚在一起采用“小纸条”的方式，分组开展了热烈的讨论，园长在一旁为教师们分析梳理经验，帮助教师提高专业能力。江宁学校：学校组织参训学员积极开展丰富多彩的线下研修活动。各位参训教师都形成了相应教学片断设计成果，获益匪浅。大渡河路第二幼儿园：通过研修网数据，可以看到大渡河路第二幼儿园的老师们除了完成规定的学分外，还比较重视网上和专家、同行之间的互动，老师们已经不仅仅满足于授课视屏、参加活动、上传资源的主动性也有所增强。大小教研同步开展：组织老师们观看大高楼的教学视频，并结合表格进行重难点的分析和研究。表格由教研组长商讨后进行设计，围绕国培网上的一个课程视频进行观摩，每位老师表格式发言，从中对集体活动特别是探索活动中重难点的分析、策略上进行归纳与梳理。既有效的利用了可贵的资源，更然每位老师在思考中成长。大教研组长组织教师对集体活动《菜地里的歌》中的重难点进行分析，并结合表格中老师自己对教案的分析进行解读。孙老师利用多媒体和幼儿分组讨论进行创编儿歌，孩子们根据屏幕上提示的蔬菜，进行想象和创编，充分体现了大班幼儿的年龄特点，师生互动、生生互动精彩呈现。 3月中旬老师们自发进行绘画交流展示，把这个月当中的美术活动作品范例进行展示，利用空班甚至下班时间进行搜集资料，为了给孩子美的感受，让教学活动有序开展，同时也提升了教师的专业技能。兴陇中学：我校结合学校发展现状，在学校社区开展了“关于学科现状与改进的讨论与交流”的专题研讨活动。语文教研组通过检测，反思了教学设计，对学生的情况有了清晰地认识和了解。通过课后诊断，不断修改原先的教学设计，对今后完善教学取得了较好的成效。数学组老师利用教研活动时间充分展开讨论。大家基于对课后检测的分析，评价教学设计和作业设计。我们一致认为，平时的阶段检测我们也应该进行分层，每次设20分左右的提高练习，用于培养资优生的学习能力。同时也是为了学生后续学习做好铺垫和准备。英语组以备课组和教研组为单位，进一步研究学习了“突破重难点课堂观察记录单”和学校“教案评价表”和“教学活动设计评价量表”的观课重点，就教师课堂检测和评价、课后作业布置的科学性等问题进行了逐一讨论和点评，并且对教学亮点或成功之处、教学存在问题的环节或值得商榷之处及学生学习效果进行了逐一点评，也提出一些中肯且充满智慧的教学改进建议。理化教研组结合“兴陇杯”教学大奖赛，组内教师把所学转化为课堂实践，取得了较好的教学效果。有的老师进行了教学展示，有的还撰写了《基于有效观察下的科学素养提升》的课后反思，反思有亮点、有得失。综合教研组从学生知识掌握和教师教学两个方面，分析学科教学的“短板”和造成“短板”现象的原因，提出了“加强教师个人魅力的提升，设计更吸引学生兴趣的课堂活动，抓住学生心理，吸引学生眼球”的改进思路与措施，有望在今后的教学活动中进一步实践与反思。艺术教研组将讲座中学得的教学策略进行课堂教学实践，联系实际用心去领悟教育理论观点，吸取精华。学员积极参加工作坊的研讨活动，共同砌磋，真心探讨，反思教学设计的不足，解决困惑，不断提高自己的艺术素养。体育教研组针对《行进间高手上篮》教学内容的重难点和学习效果进行研究探讨。针对总目标和子目标的设立及分层后测题展开研讨。通过同课异构的方式，教研组内老师纷纷进行课堂实践，对课堂实践的结果首先进行独立分析，反思产生不同结果的是教学步骤亦或是教学形式上存在问题。通过教研组的集体讨论研究，每位教师分享教学经验，进一步提升行进间高手上篮的教学有效性。武宁路小学：2016年3月29日，全体语文教师集聚一堂，在彭洁教导的带领下开展了第四阶段的校本线下研修活动。首先，由刘婧艳老师带领大家学习了郁琼蕊老师关于下半学期工作坊研修计划，对工作要点进行解读，并现场操作演示。同时，还邀请优秀学员邓志斌老师向与会人员介绍自己培训心得、传授经验与大家共同分享。长征中心幼儿园：在第四阶段的园本研修中，我们通过“亮眼睛、看生活、齐点赞、共实践”的方式，研讨并实践了生活环境创设及生活养成墙创设的方法。从而进一步明确了生活环境创设与年龄特点的匹配、生活环境创设如何为达成健康教育目标服务、生活环境在养成良好生活习惯中的作用……小铃铛幼儿园：我园本学期的大教研活动继续开展，围绕