《护理心理学》教案2013春 李小龙.docVIP

护理心理学教案 课程名称：医护心理学 Medical and Nursing Psychology 教 材：《医护心理学》张乃正 主编 编 写 人：李小龙 一、学科性质 医护心理学是一门非常年轻的学科，随着医学模式由单纯的生物医学模式向生物心理社会医学模式的转变，护理工作者越来越重视将心理学知识运用于护理学理论研究和临床实践工作之中，针对病人极其家属进行心理护理已成为现代系统化整体护理中不可缺少的部分。本人针对心理学基础知识这一部分进行讲解，从心理学的内容既要概括各个分支学科的研究成果，从认知过程、情感过程、意志过程及心理社会因素与健康，有针对性进行讲解。 二、教案编写的指导思想 无论是教学内容的处理、教学方法的选择、教学过程管理的策略都要突出体现： 1、教育教学观念的更新和教育思想的转变，突出高职教育特色，即以能力为原则，侧重知识和实践结合。 2、都要贯穿“知识、能力、素质协调发展”的要求。 三、教案编写的原则 1、详略得当、重点突出。 2、不断充实与更新。 医护心理学是一门新兴学科，因此在编写教案时，应注意吸收护理心理研究的新成果，力求反映出护理心理学发展的最新面貌;同时结合临床护理，有针对性进行心理护理。 四、教学内容及课时分配（共36学时） 第一章: 绪论 教学时数 2学时 第二章：心理学基础 教学时数 8学时 第三章：心理健康与维护 教学时数 2学时 第四章：心理社会因素与健康 教学时数 4学时 第五章：心理障碍 教学时数 4学时 第六章：心理评估 教学时数 2学时 第七章：心理治疗与心理咨询 教学时数 4学时 第八章：病人心理与心理护理 教学时数2学时 第九章：医护关系及医护人员心理素质培养 教学时数2学时 五、参考书目 1. 朱智贤（1989）：心理学大词典。北京：人民教育出版社。 2. 阿瑟·S·雷伯著，李伯黍等译（1996）：心理学词典。上海：上海译文出版社。 3. 叶浩生主编（1998）：西方心理学的历史与体系。北京：人民教育出版社。 4. 杨雄里著（1998）：脑科学的现代进展。上海：上海科技教育出版社。 5. 罗伯特·索拉索编，朱滢等译（2002）：21世纪的心理科学与脑科学。北京：北京大学出版社。 6. 威廉·卡尔文著，杨雄里、梁培基译（1996）：大脑如何思维--智力演化的今昔。上海：上海科学技术出版社。 7. 托马斯 L.贝纳特著，旦明译（1983）：感觉世界--感觉和知觉导论。北京：科学出版社。 8. 张述祖、沈德立（1987）：基础心理学。北京：教育科学出版社。 9. 张春兴（1994）：现代心理学。上海：上海人民出版社。 10. 孟昭兰主编（1994）：普通心理学。北京：北京大学出版社 11.季建林.医学心理学（第四版/博学?临床医学系列）[M].上海:复旦大学出版社，2005,1-391 12. 姚树桥.医学心理学（第五版/本科临床“十、一五规划”教材）[M].北京:人民卫生出版社，2008,1-251 13. 井西学、刘隆祺.医学心理学（案例版/全国高等医药院校案例版规划教材）[M].北京：科学出版社，2007,1-164. 14. 周郁秋.护理心理学（第二版）.北京：人民卫生出版社,2007,1-199. 教 案 首 页 课程名称 护理心理学 章节（课题） 第一章 绪论 授课对象 高护专业11级1—8班 授课时间 2013年3月 授课学时 2学时 授课地点 教学 目的 与要 求 1、使学生理解心理学是研究人的心理现象的科学。 2、了解心理的多样性、复杂性。 3、掌握心理现象的研究方法及心理科学的形成与发展概况。 4、了解学习心理学的意义，激发学生学习心理学的兴趣和动机。 5、掌握护理心理学的研究对象和医学模式的转变。 教学 重点 与难 点 重点： 1、心理学的研究对象 2、心理学的研究方法 3、心理科学的形成与发展状况 4、掌握护理心理学的研究对象 难点： 1、心理的多样性、复杂性 2、心理学是什么 3、医学模式的转变 教学 方法 讲授法 互动式教学（实例分析） 1、讲解心理学的研究对象时，运用各种生动的事例，使学生了解心理学，对心理学有一个初步的认识。 2、采用讨论的方式讲解心理的多