閱读与欣赏本真教学策略课题.docVIP

附件一： 编号： 宜兴市职业（成人）学校、培训机构课题研究申报评审书 课题名称： 基于本真教学策略下的中职语文职业模块 “阅读与欣赏”版块的案例研究 课题类别： 省级子课题 课题主持人： 陈 菊 所在单位： 宜兴市和桥中等专业学校 申报日期： 2011年4月15日 宜兴市成人教育职业教育研究室 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓 名 陈菊 性别 女 民族 汉 出生年月 1981.9. 行政职务 办公室 副主任 专业技术职务 中学一级 研究专长 语文教学理论 与实践研究 最后学历 本科 最后学位 电 话 工作单位 宜兴市和桥中等专业学校 E-mail Zining81@163.com 通讯地址 宜兴市和桥镇和新路250号 邮政编码 214211 教 育 科 研 情 况 其它教育科研课题完成情况 参与江苏省教育科学规划课题《毕业生就业机制以及对职业学校教学模式影响的案例研究》，负责操作研究； 参与江苏省现代教育技术研究课题《现代教育技术在服装专业教学中的运用》，负责操作研究。 独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10项） 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期 《浅议语文课堂导语设计》 2008年6月发表于《新校园理论版》 《浅谈语文板书设计》 2008年9月发表于《教学创新研究》 课题组核心成员（不含主持人，限填10人） 姓 名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组中的 分工 张慧 宜兴市和桥中等专业学校 中学一级 教育教学 负责实施与推进 史晓咏 宜兴市和桥中等专业学校 中学一级 语文教学与研究 理论操作与研究 周国洪 宜兴市和桥中等专业学校 中学一级 教育教学 资源整合与研究 虞瑾 宜兴市和桥中等专业学校 中学二级 语文教学与研究 教学评价与研究 杨梅 宜兴市和桥中等专业学校 中学一级 语文教学与研究 课例展示与研究 不具有中级专业（含以上）技术职务的课题主持人，须由两名具有中级专业技术职务、且参与过市级以上教育科学规划项目研究课题的教师填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。 第一推荐人 姓 名 专业技术职务 研究专长 工作单位 联系电话 曾经主持过的课题名称及级别（限填两项） 推荐意见 签 名： 年 月 日 第二推荐人 姓 名 专业技术职务 研究专长 工作单位 联系电话 曾经主持过的课题名称及级别（限填两项） 推荐意见 签 名： 年 月 日 二、课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定 本课题研究的是中职语文职业模块“阅读与欣赏”版块“本真”教学策略的案例。因此，需要对“职业模块”、“本真”、“教学策略”以及“案例”进行界定。 职业模块，是特指在中等职业教育中，“为适应学生学习相关专业需要的限定选修内容（《中等职业学校语文教学大纲》）”，它指向于学生的专业、职业并有效将其融合，既具有语文本身素养培育的张力，又具有服务专业、职业的特质。 本真，它首先是针对于“失真”而言，目前中等职业教育语文教学的失真，包含有语言的失真、生活的失真、精神的（灵魂）失真、审美的失真、批判能力的失真及创新精神的失真；具体到“阅读与欣赏”上来看，其本真就是“少一点课文讲析，多一些自主阅读；少一点喋喋不休，多一些静默慎独；少一点千人一面，多一些百花齐放，少一点纸上谈兵，多一些语文实践”，继而能彰显“生活性、趣味性、应用性、文化性、人格性”。 教学策略，是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与整合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的特定教学方案。教学策略具有指向性、综合性、可操作性、调控性、层次性和灵活性等基本特征。（袁振国，1998） 案例，是真实而又典型的事件。教学案例是事件，是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的