《听力中的数字专项练习.docVIP

听力中的数字 专项练习 步骤：Intro，数字的重要性 操作：简单板书介绍笔试、口试、实际口译三个领域中的数字的重要性。 台词：对笔试来说，数字意味着细节，意味着分数；对口试来说，数字译错，属于“关键信息错”，严重影响整体得分；而在实际口译中，数字更是基本功，很难想像一名译员在译数字的时候，反复出错，特别是犯数量级的错误，“他刚才说他们能接受的最低价格是2万5千元…，哦不对，好像是25万，要么是250万？我再问一下…” 注：“数字很重要”这句话对于学生来说不是新鲜信息，所以细分为“笔试、口试、实际口译”，就更容易抓住学生心理，且让学生更全面了解口译考试的不同阶段以及今后应用。 注意语言表达，产生幽默效果。 步骤：用一个例子让学生体会“口译中的数字难度”，VOA figures… 操作voa figures training，先放第一句，再播放到六个数字结束。VOA News Now continues to East Asia and the Pacific on 7.215, 15.185, 15.29, 15.305, 17.74, and 17.82 megahertz shortwave. 台词： “请将所听到的数字写下来”， “比如这里的数字是？对，7.215，不难吧，嗯大家都非常自信，那我们现在就开始，先听6个吧。请每一位同学都拿出纸笔记录。” 注：播放前说清楚要求，用7.215这个数字让大部分学生觉得“可以做”，并强调要求每一位学生动笔写下来。 步骤：分析听力中处理数字的难度，体会“听、短期记忆、笔记”协调性的重要。 台词：“请大家看着我…嘿嘿”“告诉我刚才发生了什么？不用告诉我完整答案的，自己什么感受？”“大家玩过大富翁游戏里的接金币的游戏吗？看到一个金币掉下来，兴冲冲去拣，路上发现旁边又掉下一个，赶紧再折返跑，到最后，啥也没接着。”“大家都知道狗熊掰玉米棒子的故事吧…” 注：绝大部分学生会在刚才6个数字的听写中突然发现“好像听懂了，可就是记不下来，来不及记”。适时地提问学生，让学生自己先把感受说出来。一般回答为“反应不过来”“从英文到中文转换来不及”“刚开始反应过来这个，又听到了下一个”等。台词可根据个人喜好选择使用并加以补充。 步骤：让学生体会“只听不记”的感觉，深刻体会“听、短期记忆、笔记”的协调性，培养正确的“口译的听力不等于普通意义上的听力”的观念，强调听力中的处理和听后的输出。 操作：再次播voa figures training，到六个数字结束。 台词：真的这么难吗？现在我请大家放下纸笔，我们回到以往“只做听众”的状态，感受一下，是否很难？…“其实不快，对吗？如果换了平时，我们听到这样速度的数字，而某译员没有完整译出，我们还会觉得他水平不行。”“其实问题不在于会与不会，而是快与不快。” 注：绝大部分学生这个时候会感觉到原文其实不难，难度在于“边听边记”，学生沉思或点头的时候，就是课堂初步成功的时候。 步骤：在体会的基础上跟进练习，挑战学生下一组数字，并启发学生充分调动资源，缩短反应时间 操作：播voa figures training，第25秒开始的第二组数字。…which can be heard on 6.08, 7.105, 7.29, 7.34, 9.885, 12.08, and 17.895 megahertz shortwave, plus 909 and 1530 kilohertz medium wave. This is VOA News Now. 台词：也许我们还是无法做的完美，但一定可以比刚才那组做的更好。这位同学大声地把听到并记下的数字报给大家听。 注：充分表扬认同学生取得的任何一点进步。 步骤：讲解中、英文数字的主要区别及重点数字，特别是万、十万、千万、亿级别的数字。 操作：板书一万，十万，一千万，一亿，及对应英文。交待百分比，几分之几的英文表达方式。介绍年月日、季度，及常见搭配的表达方式，如last year, the previous two months, 3 weeks consecutively/in a row/straight等。 台词：各位马上报给我听英文！十万！嗯不错，我们高级口译班，花了5秒钟时间达成了共识，十万应该说100 thousand，呵呵。…（中文的数字是每四位数进一个级别(个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿…)，而英语是每三位进一个级别(ten, hundred, thousand, ten thousand, hundred thousand, million, ten million, thousand million, billion…)这