初中二年级生物下册第一课时课件_5310593.pptVIP

导课： 据科学家统计： 地球上现存的有记载的生物种类大约200多万种， 还有许许多多种生物没有被我们发现， 没有发现的生物数目可能要比已经发现的多10倍， 更何况已经绝灭的生物比现存的还要多得多。 据估计，曾在地球上生活过的生物种数可能多达5亿～10亿。 这么多的生物 从无到有， 从少到多， 从简单到复杂， 从低等到高等， 一批又一批地“踏上”地球， 又“远离”地球走向灭亡， 进行着自然界的“新陈代谢”， 这就是生物的进化。 生物的进化 主讲：胡少华 创意：胡少华 制作：胡少华 学习目的 知识目标 1．了解达尔文自然选择学说的主要内容。2．了解种群，种群基因库、基因频率的概念 能力目标 １．运用达尔文自然选择学说解释生物进化的原因。 ２．掌握基因频率的计算方法。 自然选择学说 一、主要内容 1、过度繁殖 2、生存斗争 3、遗传变异 4、适者生存 达尔文的学说视频 长颈鹿的进化过程 二、现代生物进化理论 阅读教材，思考下列问题： 1、何谓种群？种群有什么特征？ 2、何谓基因频率？如何计算？ 三个基本概念 种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。一个种群的全部个体所含有的全部基因，称为种群的基因库。 某种基因在某个种群中出现的比例，叫做基因频率。 种群及基因库 反馈题之一 一、按你对达尔文自然选择学说的理解进行选择填充： 1、过度繁殖是进行自然选择的____ 2、生存斗争是生物进化的_____ 3、可遗传的变异为自然选择提供____ 4、适者生存(适应性)是自然选择的_____ 5、生物变异是____自然选择是_______ A、结果 B、动力 C、原材料 D、基础 E、定向的F、不定向 二、达尔文在北大西洋东部以马德里群岛上发现有550种昆虫，其中200种昆虫的翅已退化，不会飞翔，产生这种现象的原因是 A、生存斗争的结果 B、食物中缺乏生长翅的物质 C、定向变异的逐代积累 D、自然选择的结果 反馈题之二 1、下生物属于种群的是 A、一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾等生物 B、一块森林中的全部的树 C、一块棉田中的全部幼蚜，和成蚜 D、一池塘中的全部鱼 2、从某种群中随机抽出1000个个体，测知基因型为BB、Bb、bb的个体分别为300、600、100个。问： （1）、在这1000个个体中B与b基因的总数是____,B基因有____个,其基因频率为___; （2）、在这1000个个体中,b基因有_____个,其基因频率为____（再做一道） 3、假设某种群全部个体的基因型为Aa(亲代）,这时种群的A的基因频率为多少？ 亲本自交，如若aa不能适应环境而被淘汰，则在第二代中A的基因频率为多少？ 如此连续下去，A及a的基因频率如何变化？ 由此你认为生物进化的实质是生物性状的改变还是基因频率的发生变化的过程？ 基因频率的计算方法 2、在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中AA的个体占24%，基因型为Aa的个体占72%，aa占4%，那么基因A和a的频率分别是： A、24% 72% B、36% 64% C、57% 43% D、60% 40% 本课小结 过度繁殖（基础） 生存斗争(方式) 遗传变异（材料） 适者生存(结果) 一、种群是生物进化的单位 1、定义、特点 2、基因库 生物进化的实质 3、基因频率及其特点 同学们，再见!!！ 本课主题：生物进化 学习内容 一、自然选择学说 1、主要内容 2、重要意义 局限性 二、现代生物进化理论 （一）、种群是生物进化的基本单位 1、种群的概念 2、种群的特点 3、基因库、基因频率 4、生物进化的实质 课件创意：胡少华 课件制作；胡少华 承办单位：余干中学生化组 2004年3月 1、过度繁殖 2、生存竞争 3、遗传变异 4、适者生存 导问： 思考； 1、大多数生物的繁殖从数量上看有什么特点？ 2、为什么自然界中的生物总是繁殖的多生存下来的少呢？ 3、生物个体的幸存与被淘汰的基础是什么 4、在生存斗争中，什么样的个体容易获胜，并生存下来？ 5、达尔文把什么叫自然选择？ 在21世纪的今天，随着现代生物科学的发展，关于生物进化过程中遗传变异的研究，已经从性状水平深入到分子水平，关于自然选择等问题的研究，已经从生物个体为单位发展到了以种群为基本单位。形成了以自然选择学说为基础的现代进化理论，达尔文原来的思想却被大大改进和扩