反问式应答语的语义、语用功能分析.docVIP

反问式应答语的语义、语用功能分析 教学大纲中的46个反问句式，除“怎么至于、哪像你说的那样、哪会那样呢、什么时候做过这样的事、值得吗、这像话吗”这六个无法在语料中检索到作为应答语使用的例句，其他均可检索到。因此，此章的分析工作是围绕着这40个反问句式开展的。 在既往的研究工作中，大部分学者从形式角度对反问句进行了划分，如殷树林将反问句同询问句相区别，分为17个不同的句法结构。而本文是一项封闭式的研究，就本文的研究范围，包括固定短语、固定小句和话题标记语引导的反问格式。 纵观673对语料，笔者认为其结构形式有如下三点特征： 其一，部分反问式应答语构成成分和组合形式产生局部变换、省略。如 “这不是（吗）”可以省略为“这不 ”；“像什么话’”还可作“这像话吗？”等。 其二，部分反问式应答语结构形式可以扩展。前中后增添成分，一般是添加称谓、小词及小句等。如“什么呀 ”一般前加形容词或动词，构成“高兴什么呀、心疼什么呀、漂亮什么呀、看什么呀、知道什么呀”等等。 其三，部分反问式应答语已格式化，习语化。如“哪会、说哪儿去了、哪儿啊、值得（吗）、你懂什么、你知道什么、那还用说、可不/可不是、何尝不”等等，经常在某种语言环境中使用，其形式和语义语用功能已经形成固化的联系，经过言语交际中约定俗成的过程，形成了习用化的反问式应答语。 笔者亦发现，在其句法结构方面，短语化、习语化的反问式应答语往往位于应答语的首句；而包含扩展成分的反问式应答语则往往位于应答语的中间或结尾处，前后往往有解释、补充性句子相辅助。 4.1 反问式应答语的语义分析 何自然在《语用学概论》中指出：语义指的是词语和句子本身的意义，是不受语境影响的意义，也就是说语义学研究“符号与符号所指对象的关系”。与陈述句作为应答语相比，反问句作为应答语，其语义，即字面意义而言，是一种否定的形式。“肯定形式的句子表示强调否定，否定形式的句子表示强调肯定。”即形式和意义的不一致性，这也是反问句的显性意义。比如： (“啊，这方面的例子我是不胜枚举。” “可不是，咱们都是过来人嘛。” (“坐那儿想还不如躺床上想呢。” “去，你懂什么!” 在既往的研究者中，郭继懋提出过一个划分反问句语义的四大标准，即表判断意义、表能愿意义、表有无意义和表祈使意义。 笔者试图含有40个反问句式的句子进行字面意义的诠释，并综合分析了40个反问式应答语的字面意义，将其划分为四类，分别是： 表判断语义 怎么可能（呢）说哪儿去了 这不是 哪儿啊 形容词+什么 何必（呢） 何苦呢 值得吗 这算什么 你懂什么 你知道什么 哪能啊 像什么话 像什么样子 那还用说 可不/可不是 何尝不 不……才怪呢？……还不行吗？ 怎么知道 从表中我们可以观察到，表判断语义的反问式应答语其句法层面，或者是凝固化的习用语，或者含有“什么”这一疑问代词，而其字面意义是一种对引发语非常确定的回应，或肯定，或否定。如：“这不是敲竹杠嘛！”其字面意义是“这是敲竹杠。” 表能愿语义 怎么会 哪会 哪能+…… 怎么能 怎么可以 怎么回事 怎么敢 你就不能……吗？都什么时候了+…… 还不+v 从表中我们可以发现，表示能愿语义的反问式应答语其句法层面，或者有能愿动词“会、能、可以”等出现，或者无能愿动词出现；但其字面意义层面，均是包含能愿动词的。如：“哪能让你来干活？”其字面意义是“不应该让你来干活。” 表有无语义 这有什么 谁说 有什么+adj/n 哪有……的 表有无语义的反问式应答语，就其句法层面而言，多含有“有”；而其字面意义中，往往含有“没”、“没有”之类的词。我们还可以发现，在母语使用者的口语体语料中，交际者往往使用“有”的疑问表达“无”的观念，当然，这也与汉语使用者往往更喜欢间接表达方式有关。比如：“这有什么看头？”其字面意义是“这没什么看头。” 表祈使语义 v+什么 什么呀 表祈使语义的反问式应答语是一个交叉的分类，笔者在初始，并未作这一类别的区别。如：“你急什么？”其字面意义是“你不要急。” 但是，笔者在统计表判断语义的语料时，发现如“我/他+v+什么”之类的反问句式作应答语，是属于判断语义范畴的；而“你+v+什么”之类的反问式应答语，其字面意义则含有“不要、别”这种祈使语气。同样的，还有“什么呀？”在不同的语境下亦有不同的字面意义的归属。也就是说同语用功能的分类一样，研究对象在这四个分类中是交叉出现的，其语义是有兼属性质的，这就需要回归到语境层面来进行具体考察和分析。 4.2 反问式应答语的语用分析 语用义是指句子在言语使用上的意义，是在特定语境中才能确定的意义，也就是说，语用分析要了解说话人说的话意味着什么、为什么这么说以及用来表达什么等一系列的问