北师大版品德社会五年级上册《认一认祖国政区》表格式教案.docVIP

《认一认祖国政区》教学设计 一、教学目标： （一）情感态度与价值观： 1、通过过认识祖国的政区图，知道我国的行政区划分，知道我们伟大的祖国的幅员辽阔，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。 2、知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 （二）过程与方法： 1、通过小组活动合作学习，养成与人合作的习惯。 （三）知识与能力： 1、认识祖国34个省级行政区的名称及简称，并能在地图上正确指出它们所处的位置。 2、进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力。 二、教学资源：课件、地图拼图、祖国政区图、空白地图（6份） 三、教学活动引导预案 活动环节 教师活动预设 学生活动预测 活动意图 媒体 一、活用生活资源，激趣导入 1、谈话：据报道，在黄金周里，番禺共接待了87.8万来自五湖四海的游客，很多人还是自驾车来的哩，你知道他们来自什么地方吗？ 师：四川、黑龙江都是我国的政区，你还知道我国的哪些政区？其实我们伟大的祖国幅员辽阔，共分成34个政区。（贴出中国政区图）这节课我们就来认一认祖国政区。 学生踊跃发言，谈自己在黄金周里的见闻。 请来自外省的同学谈谈自己的家乡所在的政区。 学生齐读课题。 只有源于生活的教育活动才能引发学生内心的情感体验。因此新课伊始，我以刚过去的国庆黄金周为话题引入，让学生从游客们的车牌来看看他们来自哪些地方，然后导出今天学习的课题。新课导入从生活中来，引起学生的兴趣，利于学生积极主动地参与后面的学习探究。 课件 二、自读课本，认识什么是政区。 1、什么是政区？为什么要划分政区？请认真读读书本36页，从书中找答案。 2、以问答题的形式检查学生自读的收获。 学生翻开教科书，认真阅读。 认识什么是政区、为什么要设立政区对于五年级学生来说略显枯燥，依据小学生的年龄特点 课件 活动环节 教师活动预设 学生活动预测 活动意图 媒体 二、自读课本，认识什么是政区。 看哪一组的同学收获最大。我们来比一比，为奖励学习认真的小组，答对的小组将会获得政区拼图一块，看看哪一组的同学获得的拼图最多。 什么是政区？ 为什么要设立政区？ 我国的政区是依据什么划分的？ 我国有（ ）个特别行政区，（ ）直辖市，（ ）个自治区，（ ）个省。 3、师小结：由于我国的地域辽阔，为方便管理，我们就分成了34个政区，我们可以用一道算术题来表示我国政区组成 学生积极抢答 ，不甘落后，准确说出答案。 学生看课件认真听老师小结。 是爱比试，爱表扬，因此这一环节的教学，我把这一知识点的教学设计成问答比试的形式，激励学生主动阅读，自主学习，同时为下面“祖国政区知多少”的学习环节做好准备。 课件 三、合作探究：祖国政区知多少 小组合作，认识祖国34个政区的名称、简称及其分布。 对于我国的34个政区你知道多少？接下来，咱们就以小组合作的形式来认识一下各政区。（出示小组合作学习的要求） 小组代表汇报。在黑板的政区图上找出小组所学习的政区位置，贴上其简称。 认识家乡所在的位置，知道其相邻的省份。 结合《祖国行政区歌》记忆祖国的34个政区及其简称。 师：为方便同学们记住这34个政区，老师编 学生认真阅读小组合作要求。 各小组同学合作在老师发的政区图上填上相应政区的简称。 小组派出代表同学作汇报。 学生马上在小组内指出与广东相邻的省份，并说出其简称。 在老师的指导下，通过儿童的自主实践、参与活动，积极愉快有创意地生活，并形成良好的习惯，是品德科教学的最终目标。品德与社会课程更侧重于爱国情感的培养，必须努力地在课本教材的基础上开发创新，挖掘爱国情感教育的资源。生长在广东的同学，对于港澳是比较熟悉 课件 活动环节 教师活动预设 学生活动预测 活动意图 媒体 了一首《祖国行政区歌》。（齐读） 点出“港澳回归大家庭，一国两制特色路”。 在1996年，老师读书的时候，书本告诉我们，中国的行政区只有32个，为什么？ 请学生代表打快板，全班齐读《祖国行政区歌》。 学生结合生活中了解的知识，踊跃举手作答。 的，在课堂上引导学生谈谈港澳的回归及“一国两制”，让学生感受祖国的富强，并为祖国的发展而自豪。 课件 四、比一比：记祖国政区谁更快 师：有了《祖国行政区歌》，记住这34个政区是否更易了？下面咱就来比一比，看哪组同学记得的政区多。 在地图上找出指定的政区，并标上它们的政区简称。 读诗句，看看句中提到了哪些政区，并说出它们的简称 小组合作完成祖国政区拼图。 小结，颁奖。 认识台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 师：我们共同合作的拼图完整了吗？（补上台湾，并出示两幅公益广告）看看，你明白当中的意思吗？ 各小组的同学马上行动起来，合作完成小组任务。 各小组先后完成各自的任