新北师大版本数学一上(大家来锻炼）等多篇教案.docVIP

大家来锻炼教学内容：大家来锻炼教学目标：1、借助“大家来锻炼”这一生活情境，使学生体会到自己的生活中蕴含丰富的数学问题，从中可以提出有趣的问题，并能运用已有的数学知识加以解决。2、让学生感受到自己校园的美丽与可爱，感受到数学就在自己的身边。教学重点：让学生体会到自己的生活中蕴含着丰富的教学问题。教学准备：观察校园，身边的事物。教学方法：情境教学法教学过程：一、导入新课1、让学生介绍自己的校园。介绍自己喜欢的活动。2、想一想从中可以提出哪些问题。3、引导学生对所提出的问题加以讨论。二、新课教学1、观察课文中的插图。2、进行独立思考。3、引导学生根据图意提出各种教学问题。４、自己解决问题。５、组织学生交流自己的想法。６、提出问题给予评价。７、适当指导学习有困难的学生。三、实践活动让学生到校园里走一走，找一找有关的数学问题，然后进行交流并尝试解答。 四、分类整理房间教学内容：整理房间教学目标：通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。教学准备：水彩笔、各种学具教学方法：活动参与教学过程：一、整理房间1、出示图：这是小明的房间，看到小明的房间，你想说什么？2、假如你是小明，你准备怎么整理房间？3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。二、巩固练习1、把会飞的动物涂上颜色（1）学生自己观察，明确题意；（2）独立完成；（3）评析。2、在水果下面画√，蔬菜下面画○。（1）明确题意：看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。说说这样分的理由。（2）完成练习3、分一分（1）看题目：说图上有些什么，按照什么要求给它分类。（2）分一分，归归类。（3）校对，评议：玩具：文具：服装鞋帽：三、实践活动自己整理自己住的房间，回来交流整理的方法。看谁最爱劳动！?整理书包教学内容：整理书包教学目标：１、使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。２、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。教学重点：按照确定好的标准进行分类。教学准备：学习用具，几何图形。教学方法：情境活动参与教学。教学过程：一、活动导入１、让学生整理自己的书包。组织讨论：说一说是怎样整理的，２、让学生看一看教科书的图。说一说这两个小朋友怎样整理的。３、小结：分类结果在同一标准下是一样的，在不同标准下呈现多样性。二、练一练。１、分一分，说一说。（1）怎么分？说标准。可以按年龄分类，按性别分类。（2）图上有什么，怎么分？可以按颜色分类，按样式分类，按样式和颜色分类。（3）图上有什么，怎么分？可以分成机动车和非动车两类：大车、小车、自行车三类，按分配个数分成三类。２、看一看，可以怎样分。（1）图上画着什么，可以怎么分。（2）汇报，交流：可以按大小分类，按形状分类。３、想一想有哪几种分法。看图，可以怎样分。按大小分类，按颜色分类，按用途分类。三、小结，实践１、这节课你学会了什么，明白了什么？２、实践活动。到图书馆或书店看一看。??? 五? 位置与顺序前后教学内容：前后教学目标：１、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。２、在学习情境中获得情感体验。教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。教学准备：挂图、小黑板。教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。出示挂图。二、森林运动会教学１、请小朋友们仔细看图。２、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。３、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？４、你还想知道什么？５、跑步比赛的时候，动物赛车比赛开始了。看看他们比赛进行得怎么样？６、出示：（小黑板）在图中，1号车是第＿名，5号车在＿号车的后面，在＿号车的前面。自动独立完成，报名汇报。７、你还能提出哪些问题？三、巩固练习，练一练１、你的座位前面是谁？后面是谁？让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。２、看图，明题意。独立完成，评析。３、观察图。自己说说：下一站是＿＿。我去动物园，还有＿站。四、数学故事１、看两幅图，用前、后编一个故事。２、指名学生说。上下教学内容：上下教学目标：１、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。２、培养学生简单的空间推理能力。教学重点：体验上下的位置