记念刘和珍君_13.docVIP

记念刘和珍君 spspspsp思想教育：学习刘和珍等爱国青年不畏强暴，不怕牺牲与帝国主义及其走狗英勇斗争的精神。 spspspsp理解：课文深刻的思想内容。 spspspsp鉴赏：课文记叙、议论和抒情相结合的方法。 spspspsp三课时。 spspspsp朗读、讲解、讨论等。 一、简介背景、刘和珍，讲读第一、二部分。 spspspsp１、阅读注释，了解背景与刘和珍。 spspspsp２、阅读“提示” spspspsp３、讲读课文第一部分 spspspspspsp分段讲析内容； spspspspspsp理清结构； spspspspspsp诵读课文。 spsp〖板书〗 spspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspsp纪念烈士 spspspspspsp一、写作缘由：悲哀愤怒 纪念的spspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspsp┗揭露敌人 spsp目的spspspspspspspspspspspsp┏要象猛士──直面人生 spspspspspsp二、写的必要spspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspsp spspspspspspspspspspspspspspspspspspspsp┗不做庸人──暂时偷生 二、讲读第三部分至第五部分。 spspspspspsp分段讲析内容； spspspspspsp理清结构； spspspspspsp诵读课文。 spsp〖板书〗 spspspspspsp三、交往始末：暗自诧异──微笑、温和 spspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspsp┏府门前喋血 spspspspspsp┃spspspspspspspspspspspsp┏刘：微笑、和蔼spspspspspspspspspsp┃ 纪念的四、遇害事实spspspspspspspspspspspspspsp┗棍棒的伤痕 spspspspspsp┃spspspspspspspspspspspsp┗敌：下劣、凶残spspspspspspspspspsp┃ spspspspspsp┃spspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspspsp┗流言不忍闻 spspspspspsp┗五、遇害经过：沉勇友爱──从容转辗spspspsp spspspsp完成“基训”上的习题。 spspspsp检查背诵情况。 三、讲读第六、七部分；完成课后习题。 spspspspspsp分段讲析内容； spspspspspsp理清结构； spspspspspsp诵读课文。 spsp〖板书〗 spspspspspsp六、经验教训：谈资流言──徒手请愿sp 纪念的spspspspspspspspspspspsp┏百折不回 spsp意义七、死难意义spspspspspspspsp┃勇毅不亡spspspsp spspspspspspspspspspspspspspspspspspspsp殒身不恤 spspspspspsp④完成作业。 spspspspspsp第一题 spspspspspsp分析文章结构： spspspsp文章从追悼会上程君请求作文写起，交代写作此文的缘由。“我”因为无法承受追悼会的悲凉，独自到礼堂外徘徊、思索；程君问“曾为刘和珍写了一点什么没有”，勾起“我”对烈士的悲痛的忆念，再次感到“有写一点东西的必要”──“也早觉得”，“也”字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要是出自我“本身”的意愿；“早”字则进一步说明，要写文章纪念的愿望由来已久，不只是由程君的请求才引起的。 spspspsp“可是我实在 无话可说”，因为“我已经出离愤怒了”──这是为什么至今还“没有”写出文章的原因。反动派的“下劣凶残”完全出于“我”的意料之外，“四十多个青年的血”，“洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听”，又怎能说出话来？ spspspsp杀人者依然横行，造谣者诽谤中伤，黑暗的世界，何时是个尽头！苟活者们该怎么办呢？“三?一八”惨案才过去两星期，而忘却的救主却快要降临了。因此作者再次感到“写一点东西的必要”，让人们清醒地知道，所住的并非人间，不要忘记烈士的鲜血，不要苟且偷生，继续着这似人非人的世界！ spspspsp作者于是痛心地回忆起认识刘和珍君的过程，直至留在记忆上的最后印象。这是第三部分的内容。 第四部分，文章接着叙写得到噩耗的惊愕，──出乎意料之外：spspsp spspspsp卫队居然向手无寸铁的请愿群众开枪； spspspsp始终微